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【标题】中学数学不等式的证明方法 【作者】涂 玲 玲 【关键词】中学??数学??不等式??证明??方法 【指导老师】程 支 明 【专业】数学与应用数学 【正文】1引言众所周知，在自然界中存在着大量的不等量的关系，不等关系是基本的数学关系.们在数学研究和数学应用中起着重要的作用，因此，研究不等式的证明方法显得非常重要，许多前辈在此领域内取得了非常好的成就，得出了许多证明不等式的方法，在他们的成就基础之上，本文对各种方法进行归纳与总结.不等式是高中数学的重要内容之一，纵观最近10年来的数学高考题，每年都涉及到不等式的证明，特别是最近几年的数学高考题，最后一道压轴题目往往就是不等式的证明.然而，不等式的证明既是中学学习的重点，也是难点，无论是求最值，还是确定参变量的取值范围，都要用到不等式，所以，有必要对不等式的证明方法作一个科学的，全面的，系统的归纳和总结本论文主要是对中学数学学习的不等式的证明方法进行归纳与总结.不等式的证明方法分为一般方法与特殊方法.一般的方法是指在一些特定的条件下,阐述论证过程,揭示内在规律的证明方法,其基本的方法有比较法、分析法、综合法、反证法、数学归纳法、放缩法等等.对于许多结构新颖、风格各异的不等式,用一般的方法难以奏效,者证明的过程十分繁琐,因此这种不等式证明通常用非特殊的证明方法,其主要的方法有构造法、向量法、求导法、换元法等等.2?预备知识?2.1?不等式的概念：证明不等式是建立在不等式的概念之上的，所以我们有必要先看看不等式的概念?，所谓不等式的概念，通常是指:对任意两个实数?与?，?若?与?的差是正数（即?-??），则称A大于?；若?与?的差是零（即?），则称?等于?；若?与?的差是负数（即??），则称?小于?.2.2?基本不等式???(??)????????????(?)???????(?)?????≥??(?)3?证明不等式的方法?3.1?比较法??在不等式的证明方法中，比较法是最基本，最重要的证明方法，比较法有作差法与作商法两种途径.3.1.1?作差法作差比较：?.作差比较的步骤:①作差：对要比较大小的两个数（或两个式子）作差.②变形：对差进行因式分解或配方成几个数（或两个式子）的完全平方和.③判断差的符号：结合变形的结果及题设条件判断差的符号.其中，作差是依据，变形是手段，判断符号是目的，变形的目的在于判断符号，而不在于值的多少.变形的方法一般有配方法、通分的方法与因式分解法等，为此，有时把差变形为一个常数，或者变形为一个常数与一个数（几个数）的平方和的形式，或者变形为一个分式，或者变形为几个因式的积的形式，总之，能判断出差的符号即可.注意：若两个正数作差比较有困难，可以通过它们的平方差来比较大小.例3.1?已知?都是正数，并且?，求证：?.证明：???=?=????????=??（?）=????.因为?都是正数，所以?0,????,又因为?，所以???.?所以????.即:?.例3.2[2]?已知?,?,求证：???.证明：????????,因为?,??,??,??,于是???,所以??.于是：???.因此，不等式成立.例3.3?设?,求证:???????.??????证明:?????????????(???)=??(?+?)=??.所以，???≥???，当?时等号成立．3.1.2?作商法作商法又称比值法，是根据两个正数比较是大于1还是小于1来判别大小的?，作商法一般用于不等式两边符号相同的不等式.例3.4??，求证：?.证明：作商：?，当?时，?；当?时，?；当?时，???；???????????????????????????????????所以?.例3.5[2]比较??与?的大小（?）.????解：?=??,?=?㏒(n+2)(n+2)????，只须比较?与?的大小．???，???，因为???????,?，所以??.???????,所以????.3.2?综合法综合法是利用已证明过的不等式和不等式的性质推导出所要证明的不等式成立的方法通常叫综合法.言之，综合法是由因导果，即从已知条件或已知的真命题出发一步步推出结论成立.综合法证明不等式的逻辑思路是：A?? B1?? B2???…?? B n?? B??利用综合法证明不等式，就要揭示条件与结论之间的因果关系，为此，要着力于分析已知与求证之间的差异与联系，不等式左右两端的差异与联系，在分析差异与联系后，关键在于对已知条件或结论的变形，分析．例3.6?若正数?,??满足?????，求证?????．????证明：由公式得???????，所以，???．例3.7[8]?若?是不全相等的正数.求证：?