【毕业论文】浅析数形结合的解题思想方法.docVIP

【标题】浅析数形结合的解题思想方法 【作者】谢漫路 【关键词】?数形结合、解题、思想方法 【指导老师】陈波涛 【专业】数学与应用数学 【正文】1.引言正如华罗庚说的“数缺形时少直观，形缺数时难入微”数形结合的解题思想已在中学教育中得到广泛的应用，数与形的结合是很必要的，当然，数学就不用说.数形结合的解题思想本身就在数学教学中就是一种很重要的解题思想,如在学习函数时图形就是不可缺少的.数形结合的解题思想在物理学的教学中也有所应用，如运动学.这方面的题也可以用数形结合的解题思想方法来解决.那么下面我於就几种方法来讨论一下数形结合的解题思想在解题中的应用.2.以数论形2.1?解析法我们要对所做的题认真仔细的分析不论是传统或竞赛题，运用解析法的关键在巧选坐标系例1 ?若四边形的一组对边的平方和等于另一组对边的平方和，则此四边形的两条对角线互相垂直.证明：我们建立如图1的直角坐标系，设?(?,?),?(?,?),?(?,?),由已知?得?????整理得???????又?????????=????故??????例2　（92年全国高中数学竞赛试题）已知：（1）半圆的直径?长为2?；（2）半圆外的直线?与?的延长线垂直，垂足为?，?（??）;（3）半圆上有相异两点?、?，它们与直线?的距离?，?满足条件?=?求证：?．解：以?为极点，以?的延长线为极轴建立极坐标系，如图2，则得圆的极坐标方程?　　　　　　?(1)以?为顶点，?为准线的抛物线的极坐标方程：　?????　　　　　　　　　　　　　???????（2）又（1），（2）得?=?，整理得：?-2??+4?=0,因为??，?=4??-16?=4?(?-4?)0,已知?（?），?（?）是圆与抛物线的交点，由韦达定理知：?.故????例3　已知???,???证明:?解析：如图3，建立直角坐标系，点(?,?)到点（?,?）,(?,?)的距离之和不小于点(?,?)到点（?，?）的距离.由距离公式得：?=?同理????故原不等式成立 例4 求方程2?=?的实数解的个数.解析：如图4?，在同一坐标系内分别作出?和?的图象，两图象交点的个数即为所求.其中?的图象随着?的增大，图象趋于与?轴平行，故它有3个交点，所以解的个数为3个.2.2复数法?已知一个复数的数量关系或模的数量关系，能转化为平面图形的大小与位置关系，则可应用平几知识直观来求解.例5设z?、z?都是复数，且|z?|=3，|z?|=5，|z?+z?|=7，求arg??的值.?分析：?设?在复平面内对应的向量分别为?（如图5）则在?中，?３， 5, 7,由余弦定理得??=?=?,?,从而?，故?，?例 6?设复数?,满足?３，求?的最大值和最小值解　?由已知条件有:?????即???????复数?对应点?的集合是以?为圆心，?为半径的圆及其内部（图6），由图易知，当???时，??，当?时，?.????在某些问题中，根据变量出现的形式，依复数运算的几何意义，利用向量平移、旋转等变换，挖掘它们之间的联系，使问题得到解决.例 7?设?为复数，它的幅角主值为?且?为实数，求复数?.解：设|?|=r,则|?|?=r?，由arg?可知arg(?如图7所示.?对应的向量?对应向量?对应的向量?那么?对应向量??例 8?已知复数?满足 2，且??．分析：如图 8，设点?对应的复数为??,注意到|?由向量加法的平行四边形法则知?因此??或??对于有些含参数的复数问题，若完全采用代数方法，则运算较繁，若能数形结合，则可较容易确定参数的取值范围.例 9???已知?，若关于的方程?有解，试确定?的取值范围.解?设?，则由已知可得?故得?:????????????????????????????????????????(1)注意到?时，原方程有解?;?时，（1）式等价于：?设两个函数?,记?为直线?,曲线为y=?的图象，曲线?的方程可化为?.可知曲线?为（?，?）为中心，焦点在直线?的等轴双曲线的上支，当直线?与曲线?有公共点时，（1）有解，在同一坐标系中，画出直线?与曲线?.如图9可以看出，只要确定直线?与双曲线的渐近线?，平行的位置及直线与双曲线相切的位置，即可确定参数?的取值范围.?直线?的斜率为1，由（1）得?,令?，得?，从图中可以看出?时是为相切位置，这时?.??????又已知a=0的适合，故a的取值范围是?.2.3三角法????用三角法解题的繁简很大程度上取决于角参数的选取例? 10??（26届IMO试题）设四边形?内接于圆，另一圆的圆心在边?上，且与四边形的其他三边相切，如