【毕业论文】美术教学中多媒体的应用.docVIP

【标题】美术教学中多媒体的应用 【作者】夏洪杰 【关键词】美术教学;?多媒体应用;?优势 【指导老师】陈仪德 【专业】美术学 【正文】引??????言美术这门学科就是培养学生去发现美，感受美，创造美，虽然它不在中考的范畴内，但它的作用不可轻视。小到家居摆设，大到中国全民素质的提高。所以怎么上好一堂美术课，让学生在轻松的课堂气氛中受到艺术的熏陶、美的启迪变得尤为重要。在不断的实践中发现多媒体教学能为美术教学质量带来很大的提升。传统的美术教学有着很多不适合现代教学要求的地方，导致美术教学效率低下，教学效果不理想的局面。视觉和听觉在美术中所起的作用最大，然而多媒体教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，还能有效唤起人的兴趣，情绪和思维，最大限度的作用于人。这样就能非常好的提高了教师的教学效果和学生的学习效率。在未来的美术教学中将发挥不可估计的优势。随着现代多媒体教育改革的实施、信息化社会的日渐发展，以多媒体计算机和网络通讯为主的现代信息技术在教学中的应用正呈“星火燎原”之势。那么何为“现代多媒体教学”呢？多媒体教学指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和应用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。我们同时也发现，在运用多媒体手段的教学实践中存在着一味追求热闹、华而不实，牵强附会的现象。这将直接影响到美术新《课标》的实施，更重要的是影响学生美术的综合能力和美术素养的提高。在此，我想浅谈一下现代多媒体在美术课堂教学中的应用。一、多媒体应用于高中美术教学的优势(一)运用多媒体有利于改进高中教师的教学观念在美术教学中运用多媒体辅助设备,有利于教育者把重点放到教育的主要功能上来。教育不仅是传授知识,更重要的是引导学习,这是教育的内在功能。如在工艺美术史这门课程的讲述中充分运用多媒体辅助教学,用丰富的图片及音乐资料带领学生,引导学生在多媒体中欣赏世界各国的工艺美术精品,最后,教师组织学生交流,在学生自身的群体中,获得比教师传授更多的方法,同时学生有更多的体验,增强了学习的积极主动性。因此,教育观念的改革,也就是教学方法的变革,从而形成一种全新的教育观念。为传统的教师传授技法,学生全盘模仿的教学方法拓宽了视野,使美术教学在学生中产生亲和力,学生更容易参与,更能激发学生的学习兴趣,从而有效提高教学效果。????按照传统的教学方法,教师是传授知识的主要角色,是信息的主要传播者。而运用多媒体之后,老师不得不重新思考与定位,调整自己的教学思想以便更好的发挥多媒体的作用。如在美术鉴赏课程的教学中,以前以教师传授为主,而运用多媒体后,就不再是以教师为中心的枯燥的讲述,逐渐变成以学生为学习中心的探究了。让学生自己主动从多媒体展示的世界名作中找到所需学习的知识,把被动学习转变成主动学习,增加了学生学习兴趣,使得理论课变得生动有趣起来。然而学生的主动学习,并不代表老师无事可做,这就对老师提出了更高的教学要求。老师在这个时候是起到“导航者”的作用。与学生一起享受学习的快乐。同时,教师在备课的时候要深入,全面。对各方面的问题都要研究透。?(二)用多媒体有利于改变课堂结构按照传统的教学模式,老师和学生是共同完成教案,老师努力引导学生,直到达到预定的答案为止。教案是死的,人是活的,用死的教案来智慧活的学生,这样既不生动,也没提高学生的主动性。利用多媒体就打破了这种死的套路,多媒体的信息更丰富,老师要充分利用这一点,让学生从中获得主动学习。美术课最重要的一个因素是欣赏。多媒体就为这一因素提供了条件。由于老师个人的能力和精力有限,不可能把每一课的内容都放大,或有针对性的选择一些画面放大,在课堂中给学生欣赏。大多数老师是让学生想象画面。多媒体进入教学后,为欣赏打开了窗口,学生可以在网络中找到自己想要的图片或画面进行欣赏。通过欣赏,还可以提高学生的艺术感染力,鉴赏能力和创造力。因此,多媒体引入美术教学,把原来课堂结构中一带而过的欣赏部分,被大家重新重视,并能利用多媒体充分展示,使欣赏成为课堂教学中不可或缺的环节。?美术课要有老师的评价。多媒体为评价提供了展示的平台,使美术评价更有利于学生的发展。评价在传统教学中是老师的特权,只有老师才能打优,良,及格。而学生根本不知道自己的优缺点,不利于提高。老师只是充当一名裁判,忽略了学生的发展。多媒体引入教学后,为评价方式的改变提供了条件。作业的评价是为了进一步提高学生的审美能力,从而提高创作能力。利用多媒体,使全班同学都能看自己的作业,每个学生都可以发表自己的见解,好的作品会让全班都收益,不好的作品可以给学生提供参考,用于改正错误。不仅提高了每位学生的品评水平,也提高了教师自己的审美能力