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关于优化化工类专业硕士点培养方案的研究与探索 王志萍，刘福胜 （青岛科技大学化工学院，山东 青岛 266042） 摘要：通过对化工类专业硕士研究生培养方案修订工作的实践与探索，分析了现有化工专业硕士研究生培养方案存在的问题，阐述了优化硕士研究生培养方案的知道思想和原则，基本内容以及培养方案的实现途径。 关键词：化工类专业；培养方案；研究生教育 中图分类号：G640 文献标识码：A Investigation into Optimizing Cultivation Plan of Masters Majoring in Chemical Wang Zhiping, Liu Fusheng (College of Chemical Engineering, Qingdao University of Science and Technology, Qingdao 266042) Abstract: Based on the investigation into optimizing cultivation plan of masters majoring in chemical, analyses the problems and limitations existing in the current project of cultivating masters and discusses guide lines, fundamental, basic contents and implemented approach to cultivation plan. Key words: Chemical Major; Cultivation Plan; Master Education 1.引言 研究生培养方案，是学校实施研究生培养工作的根本性指导文件，是一所学校的研究生教育思想和教育理念的集中体现，反映了学校在研究生培养工作上的指导思想和整体思路，对研究生培养质量的提高具有重要的指导作用。 2.现有培养方案存在的问题 我院目前采用的化工专业硕士研究生培养方案是2002年完成的，该培养方案突出了我校化工专业的计算机技术和工程应用特色，几年来的实践证明，达到了预期的目标，收到了很好的效果。但是，随着研究生招生规模的扩大，随着世界科技水平和我国经济的快速发展以及教育理念的不断更新，目前的培养方案仍不能满足当前社会和研究生教育发展对国际型和创新型人才培养提出的新要求，主要表现在： 2.1对研究生教育的多样化和个性化发展重视不够； 2.2毕业生的知识面仍然不宽，不能适应广泛的就业领域需要； 2.3由于英语应用能力的局限，毕业的学生难以成为国际化交流或就业的高素质人才。 3.优化培养方案的指导思想 培养方案修订是从多方位入手，多方有关人员共同参与完成的一项系统性工作，因此必须首先统一该项工作的指导思想和原则。此次优化化工专业培养方案的指导思想是： 3.1强化研究生教育的多样化和个性化发展的意识 培养方案的制订要转变以往注重传授知识、培养能力的教育思想观念，体现知识、能力、素质并重的现代教育思想观念，突出素质教育的多样化和个性化[1]。 3.2坚持“稳定学制、精简学时、扩大选修、加强实践”的指导思想[2] 为了进一步拓宽研究生知识面，保证研究生培养质量，硕士生学制仍为2.5-3年，课堂教学中压缩学时，扩大选修课，化工类专业可以交叉选课，给学生留出足够的自主空间，同时注重加强实践训练，通过教学以及各种实践活动，增强学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力，为将来的就业打下基础。 3.3加强英语应用能力的训练 在本专业研究生课程设置中，在32学时的公共英语基础上，又增设了32学时科技英语和32学时专业英语，增强学生专业内英语听、说、写能力的训练，实现培养国际型和创新型人才的目标。 4.优化培养方案和课程设置的原则 4.1培养方案要具有科学性、先进性、可行性。可行性是指符合教育规律[3]；先进性是指面向21世纪，努力与国际接轨，深化教育改革；可行性是指切合实际，便于实施。 4.2本着宽口径的指导方针，实现按一级学科打基础，按二级学科进行培养，按三级学科确定研究的主攻方向。 4.3课程设置本着“高、新、精、深”的原则，着力培育研究生创新意识、提高创新思维能力，构建研究生合理的知识结构，包括本学科的基础理论知识和专业知识，相关专业知识以及最新科学研究技术方法、手段。要充分体现“拓宽基础，追踪前沿”的要求[4]，强调基础理论课学习和跨学科的课程学习。 4.4 培养方案要突出科研能力的培养 研究生培养方案应有意识地与科研能力的培养有机地结合起来，促使研究生在复杂深入的理论专业知识的学习过程中，发挥潜在的思维能力，辩证地全方位分析与探索复杂问题，创造性地