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初二地理教案
课题：第二节 特别行政区——香港和澳门 （第5课时） 共13课时
[教学目标]：
[知识与技能]：
学生能够说明香港和澳门地理位置的优越性，通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地峡”的基本特点。
[过程与方法]：
通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素
初步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力。
[情感态度与价值观]：
学生能初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地峡及外向型经济发达”这一类国家或区域地理特征的一般分析和认识方法；形成人地协调与可持续发展的观念。
[教学重难点]：
1、学生能够说明香港和澳门地理位置的优越性，了解“人多地峡”的基本特点。
2、通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素；初步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力。
[课前准备]：
“香港和澳门”行政区图、相关课件
[教学方法]：讨论法、“教师指导下的尝试学习法”
[教学过程]：
主要内容（板书） 师生活动 个备
一、香港和澳门
1、回归时间
2、 人 位置
多 面积
地 范围
狭 人口
3、与祖国内地的联系
产业构成
经济联系的模式
① 学生读“中国行政”图和图6.13，讨论：如何描述香港和澳门的位置？其位置对其经济发展有何影响？
学生讨论，教师小结
② 师生共同讨论：香港以祖国大陆为腹地的相对位置对其经济发展有何影响？
③ 展示投影图片：学生完成P29的活动题。
① 学生读地图册P25和图6.20、图6.21，讨论香港的产业构成和经济联系的模式。
（学生讨论，教师小结）
[课堂小结]：先让学生总结本课主要学习了哪些内容？再师生共同总结。
[整合提高]：通过本节课的教学，学生能够说明香港和澳门地理位置的优越性；并概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素。
[当堂训练]：填充图册P10—11
[教后感]：
初二地理教案
课题：第三节 祖国的神圣领土——台湾省 （第6课时） 共13课时
[教学目标]：
[知识与技能]：
1、学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是祖国的神圣领土。
[过程与方法]：
1、学生能够运用地图和资料，会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色。
2、培养提取、加工信息和分析问题的能力，分析区域特征的方法。
[情感态度与价值观]：
通过大量的史实材料，学生能够明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，激发神圣的民族感、使命感、责任感。
[教学重难点]：
1、学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是祖国的神圣领土。
2、学生能够运用地图和资料，会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色。
[课前准备]：
“台湾省”地形图、相关课件
[教学方法]：
读图法、讨论法、“教师指导下的尝试学习法”
[教学过程]：
主要内容（板书） 师生活动 个备
一、祖国神圣的领土
范围
位置
人口密度
① 导入：学生读P33图6.22，图6.23及地图册P26—27的图片，讨论：台湾岛与台湾省的含义有什么不同？
（ 师生讨论）
② 学生完成P33活动题。
二、美丽富饶的宝岛
丰富的物产和资源
2、物产和资源的分布
三、出口导向型经济
1、特点和影响因素
2、产业结构的变化
① 布置学生读图6.24及相关投影图片，完成活动题1和2的⑴ ⑵ 题。
② 结合图6.24，学生完成活动2中的第⑶ 题。
③ 学生完成活动题3。
① 学生读P37图6.27和图6.28及相关课件，教师提问：台湾出口导向型经济发展的因素有哪些？有哪些特点？
（师生讨论）
② 学生读P38 6.30，掌握台湾的工业分布。结合活动题1回答。
③ 学生完成P39活动题2。
[课堂小结]：先让学生总结本课主要学习了哪些内容？再师生共同总结。
[整合提高]：通过本节课的教学，学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是祖国的神圣领土；能够运用地图和资料，会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色。
[当堂训练]：填充图册P12—13
[教后感]：
二地理教案
课题：第四节 西部开发的重要阵地 —— 新疆维吾尔自治区 （第7课时） 共13课时
[教学目标]：
[知识与技能]：
能运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，并分析影响其分布的因素。
[过程与方法]：
能绘制简图表示新疆地形分布特点，训练绘制简图反映地理事物分布特点的技能和方法；
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