电器系统远动原理(说课).pptVIP

电器系统远动原理 课程描述 《电器系统远动原理》是“电气化铁道供电”专业的一门重要专业课，是本专业支撑课程之一，课程内容来源于科学实践和生产第一线，具有较强的理论性、实践性和应用价值。在教学过程中，不断加强科研与教学的紧密结合，使教学内容及时反映本学科领域的最新科技成果。同时，广泛吸收先进的教学经验，积极开展教学内容与教学方法的改革，整合优秀教改成果，不断提高教学质量。 远动技术是一门与时代技术同步发展的学科；是一门与工程应用密切相关的课程，反映专业特色，立足为工业自动化，电力系统自动化，铁路牵引供电自动化、轨道交通自动化领域的经济建设服务。 教学目标 一方面旨在传授远动监控技术的理论知识，另一方面强调培养学生实践与综合应用知识方面的素养和能力，以期在教学中能全面体现知识、能力和素质的完美统一。 　　 通过课内教学实验，培养学生对实际装置的感性认识和实践动手能力以及对复杂系统的分析和设计能力，通过提供个性化实践、模拟工作环境等手段以增强学生的创新意识，为学生日后在“远动监控技术”领域从事运营和管理奠定坚实的基础。 　　 随着我国高速客专和城市轨道交通发展的迅速，远动监控技术也在不断的提升、换代，并朝着调度综合化、“四电合一”、多系统集成等方向发展。本课程通过对远动监控技术的基础理论和前沿技术的教学，为我国轨道交通提供适应轨道交通发展的远动监控领域专门人才。 重点与难点 本课程的重点： 由于本课程具有较强的应用性、实践性，涉及的知识面比较广，且随着计算机技术、通信技术、控制技术的发展，有内容更新快的特点。因此，本课程以基本概念、基本理论为基础，把握前沿科学的进展，把基础理论知识与先进科学技术有机结合。 重点内容有： 　　（1）基本概念—四遥、远程监控、调度端、被控端、网络结构、网络协议、抗干扰、数据采集等； 　　（2）远程控制与测量—单控的基本原理与操作、程遥的实现，遥测的交流采集原理，控制与测量接口； 　　（3）系统网络结构与网络协议—系统的网络拓扑结构、调度端的网络结构，远动通信的规约与标准化； 本课程的难点及解决办法 本课程的综合性和应用性较强，涉及计算机技术、通信与网络技术、自动控制原理、传感器与测量技术等多门课程的知识点，同时又涉及电气化铁路远程监控的特殊问题，与工程实际结合紧密。因此对学生和任课教师的知识结构都提出了较高的要求。如何在控制的学时内有效高质量的组织教学、理论与实践有机结合、提高学生的学习兴趣是本课程的难点。 解决办法： 　　（1）改进课堂教学模式与内容：采用“课程应用背景→课程发展历程→引出课程基本概念及所需基础→专业知识的引入→实践中应用提高”的启发式式课堂教学模式，并将最新研究成果、前沿动态等深入浅出的及时融入课堂教学。 　　 （2）引入新教学手段：充分利用多媒体课件等现代化教学手段、灵活多样的教学方法，加深学生对远动监控系统的整体结构、基本原理、远程控制、远程测量和组态方法带来的控制效果的理解，提高学生的学习兴趣。 （3）在低年级开展远动系统的工程认知实践，安排学生在学习该课程前到校内外实践教学基地实习。 课时安排 实践教学 实践教学是保证《远动监控技术》课程教学质量的关键环节之一。本课程实践性教学本着培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的设计思想，把教改成果切实渗透到实际教学中，包括如下几点： 教具准备 教材方面： 目前选用的是化学工业出版社的《电力系统远动原理及应用》，该教材能够联系实际，以大量的应用实例说明微机远动技术相关知识与应用技术，突出教学目的。 电子课件 远动实验室 现场教学（南京地铁、南京供电段） 教学方法 多种教学方法灵活使用 　　本课程灵活运用多种先进的教学方法，有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，提高学生的学习能力。除了常规性教学以外，还有以下几种创新型教学方法： 采用探究式、互动式以及启发式课堂教学模式 　　采用 “课程应用背景→课程发展历程→引出课程基本概念及所需基础→专业知识的引入→实践中应用提高”的探究式和启发式课堂教学模式，以最新研究成果、前沿动态介绍等契机，启发学生的探究与创新，不仅提高了学生的学习兴趣，同时也融入了创新与工程实现过程。 同时不仅在课堂上与学生的互动，而且通过课程实践、网络交流等方式加强与学生的互动，通过对实际工程问题的分析，深化对基本概念和原理的理解，使学生在探究中掌握创新思维方式，培养学生分析与解决问题的能力。 采用现代教育技术进行教学，构建远动监控技术的现代教学模式，具体包括: 电子课件。精心编写本课程的电子教案，组织演示内容，做到图文并茂，提纲挈领。 考试成绩。包括期末笔试成绩（6