物理高一大纲4力矩平衡条件的应用.docVIP

第四课时：力矩平衡条件的应用 教学目标： 一知识目标： 1：理解有固定转动轴的物体的平衡条件； 2：能应用力矩平衡条件处理有关问题。 二能力目标： 1：学会用数学知识处理物理问题； 2：进一步熟悉对物体的受力分析。 三德育目标： 使学生学会要具体问题具体分析 教学重点：力矩平衡条件的应用 教学难点： 用力矩平衡条件如何正确地分析和解决问题 教学方法：讲授法、归纳法 教学用具： 投影仪、投影片 教学： 一、 1．用投影片出示下列思考题： （1）什么是力矩的平衡？ （2）有固定准确轴的物体的平衡条件是什么？ 2、本节课我们继续学习运动有转动轴的物体的平衡求解问题的方法。 二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标： 1：熟练应用力矩平衡条件解决有固定转动轴物体在转动平衡状态下的有关问题。 2：进一步提高受力分析的能力。 （二）学习目标完成过程： 1：用投影片出示例题1： 如图：BO是一根质量均匀的横梁，重量G1＝80N，BO的一端安在B点，可绕通过B点且垂直于纸面的轴转动，另一端用钢绳AO拉着横梁保持水平，与钢绳的夹角，在横梁的O点挂一个重物，重要G2＝240N，求钢绳对横梁的拉力F1： a：分析 （1）本题中的横梁是一个有固定轴的物体； （2）分析横梁的受力：拉力F1，重力G，拉力F2； （3）找到三个力的力臂并写出各自的力矩： F1的力矩： G1的力矩： F2的力矩： b：指导学生写出解题过程： c：用投影片展示正确的解题过程如下： 解：据力矩平衡条件有： 由此得： d：巩固训练： 如图所示，OAB是一弯成直角的杠杆，绕过O点垂直于纸面的轴转动，杆OA长30cm，B段长为40cm，杆的质量分布均匀，已知OB的总质量为7，现在施加一个外力F，使杆的AB段保持水平，则该力作用于杆上哪一点，什么方向可使F最小？ 2：用投影片出示例题2： 一辆汽车重1.2×104，使它的前轮压在地秤上，测得的结果为6.7×103，汽车前后之间的举例是2.7，求汽车重心的位置，（即求前轮或后轮与地面接触点到重力作用线的） （1）分析：汽车可看作有固定转动轴的物体，若将后轮与地面的接触处作为转动轴，则汽车受到以下力矩的作用：一是重力G的力矩；二是前轮受到的地秤对它的支持力的力矩；汽车在两个力矩的作用下保持平衡，利用转动平衡条件即可求出重心的位置。 （2）注意向学生交代清： a：地秤的示数指示的是车对地秤压力的大小； b：据牛顿定律得到车前轮受到的支持力的大小也等于地秤的示数。 （3）学生写出本题的解题步骤，并和课本比较； （4）讨论：为什么不将前轮与地秤接触处作为转动轴？ 将前轮与地秤接触处作为转动轴，将会使已知力的力臂等于0，而另一个力（即后轮与地秤间的作用力）又是未知的，最后无法求解。 （5）巩固一块均匀木板MN长L＝15cm，＝400N，搁在相距D＝8m的两个支架AB上，MA＝NB，重G2＝600N的人从A向B走去，如图：问人走过B点多远时，木板会翘起来？ 三、小结： 本节课我们主要学习了运用力矩平衡条件解题的方法： 1：确定研究对象： 2：分析研究对象的受力情况，找出每一个力的力臂，分析每一个力矩的转动方向； 3：据力矩平衡条件建立方程[M合＝0或M顺＝M逆] 4：解方程，对结果进行必要的讨论。 【例题3】如图所示，质量为的匀质木杆，上端可绕固定水平轴O转动，下端放在木板上，木板置于光滑水平地面上，棒与竖直方向成45o角，棒与木板间的动摩擦因数为0.5，为使木板向右做匀速运动，水平拉力F应为多大？ 解：以木杆为对象，设杆长为L，根据力矩平衡有 mg(L/2)sin45o＝FNLsin45o＋μFNLcos45o FN＝mg/3 以木板为对象，根据水平方向的二力平衡有 F＝μFN＝mg/6 讨论与扩展： (1)若使木板向左做匀速运动，水平拉力F应为多大？ (2)若与地面间的动摩擦因数为0.2， 【例题4】半径为R的实心圆柱体，其质量为m，若在轴心处施一水平力地F，要将圆柱匀速滚上高为H的台阶，F要多大？ 解：略。 讨论与扩展： (1)若将拉力的作用点移至圆柱体的最高点A′，使圆柱体刚能上滚， 所加的最小拉力F为多少？ (2)若力的作用可在圆柱体表面上任何地方，则力作用于何处沿什么方向最省力，此时F多大？ 1、如图所示，OAB是一弯成直角的杠杆，可绕过