人本管理下的高校教师人力资本激励制度研究.pdfVIP

2006年第 I期 学 术 论 坛 N().1, (总第180期) ACADEM IC F 《)RU入丁 (Cumulative)2}0N0O6180) 人本管理下的高校教师人力资本激励制度研究 黄 瑛 (广西大学商学院，广西 南宁530004) [摘 要」人本主义管理思想主张通过满足组织成员的高层次需求而充分调动成员的积极性和创造 性，提高组织效率、促进组织发展。高校知识创新要求充分挖掘教师的潜力、提高知识资本的利用率。必 须将创新主体教师视为高校组织的核心和主轴，以人本主义的方式整合教师与高校管理层的目标。因而， 高校管理层应高度重视将人本管理的观念贯穿于对高校教师人力资本激励制度的设计中。 关〔键词」人本管理;高校;教师;激励制度 [中图分类号]G647;F240 [文献标识码]A [文章编号]1004一4434(2006)01一0120一04 一、高校教师人力资本的激励制度改革 家实力竞争的步伐逐渐加快。而国家实力的竞争 是大势所趋 日益表现为国家创新能力的竞争(人力资本竞争)。 其中，高校是国家创新体系建设 中的一个重要环 从上个世纪20年代以来 ，西方管理思想史上 节，担负着为国家微观层面创新活动，即企业技术 以科学主义与人本主义两条线索展开。早期人本 创新输送科技成果的重要使命。而教师又是高校 主义思潮体现了管理者和学术界对人在管理中作 创新活动中的主体。正因如此，当前对我国高校教 用认识的觉醒，并引发了人们对于在两种管理理念 师人力资本的激励制度的研究也变得相当迫切。 引导下的组织管理效率比较的热烈讨论。随着信 研究证明，高校激励制度的扭曲和不健全是目前高 息经济和知识经济时期的来临，人力资本价值在组 校教师工作积极性不高甚至导致人才大量流失的 织目标实现中的作用 日益凸现。人本主义理念逐 重要原因[[3]。作为典型的知识型组织，我国高等 渐渗透到制度经济学和管理学的各个相关领域的 院校在机构设置、人力资源管理等方面普遍仍沿续 理论研究和实践中。如基于人本主义的激励理论; 着计划经济时期的管理体制。高校的报酬制度及 人本主义的会计学革命，特别是关于人力资源会计 相关激励制度远不能适应市场经济的需要并违背 理论的蓬勃发展I[ll;公司治理理论中的利益相关 市场规律，严重影响着高校人力资本的有效激励。 者共同治理理论的提出和发展等。从实践中来看， 本文试图探讨高校教师人力资本激励制度的再设 世界各国的经济竞争已从自然资源竞争、资本竞争 计问题。 逐步转向当今的人力资本竞争。特别是在知识型 企业中，人力资本的价值开始超越物质资本，而成 二、人本管理理念与高校教师人力资本 为企业资产中最有价值的部分[[21。因而，研究如 激励制度建设 何对知识型组织进行人力资源定价以及人力资本 激励制度的重构成为一个 日益受到关注的间题。 人本主义管理是将人放在组织管理的核心地 当前，作为已经加人WTC)的成员国，中国加人国 位，重视人的多层次需求和全面发展，充分调动人 I收稿日期12005一10-20 [作者简介]黄瑛(1975-)，女，广西桂林人，广西大学商学院讲师，硕士，研究方向:人力资本、投资经济。 120 的积极性和创造性，并将实现个人的主导需求，融 注意抑制教师在现有激励体系下的投机倾向，本着 合于组织目标实现的过程中的一种管理理念。人 教师的需要层次及其主导需求的人本思想，给予教 本主义理论的发展经历了一个过程，早期人本主义 师相应的物质和精神激励。 过于强调人的需要而忽略个人与组织的结合，忽略 此外，知识经济时代的到来，使基于物质资源 对员工人格的内在发展。组织人本主义理论对人 的组织观