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课题题目:解三角形的进一步研究指导教师:魏兴文课题组长:钱成玲课题组成员:刘万童、许海强、丁志裙、马海龙、张鹏恩 背景说明: 在我国古代就有嫦娥奔月的神话故事。明月高悬,我们仰望星空,会有无限遐想。不禁会问,遥不可及的月球离地球到底有多远?1671年,两个法国天文学家测出大约距离为385400千米。他们是怎样测出的呢?在数学发展史上,受到天文测量、航海测量和地理测量等方面实践活动的推动。解三角形的理论不断发展,并被用于解决许多测量问题方面。 课题的目的和意义: 三角形是基本的几何图形,三角形中的数量关系是基本的数量关系,有着极其广泛的应用。我们将在以前学习的有关三角形、三角函数和解直角三角形的知识基础上,通过对于任意三角形边角关系的研究,发现并掌握三角形中的变长与角度之间的数量关系,并解决一些实际问题。学而不思则罔,只有通过自己的独立思考才能真正学会数学,同时应当掌握科学的思维方法,特别是学习类比、推广等数学思考方法,提高我们的数学思维能力。 研究内容: 在生产、生活、科技和技术中,我们都会看到许多数学的应用,我们小组主要研究高中数学中以解三角形为中心的一系列问题。其中包括正弦定理、余弦定理、以及解三角形在实际生活中的一些应用,有天文测量、航海测量和地理测量。还有解三角形中的一些特殊问题——海伦公式和秦九韶独出的“三斜求积”公式。 研究方法: 主要采用数学归纳法、合情推理、建立数学模型、数形结合法、类比、化归、推广等数学思考中常用的逻辑方法。 若A为锐角时: 研究性学习反思: 通过这次研究性学习,我们学习并认识到在学习过程中的自我研究的重要性,并且进行及时的发现存在的问题和不足,并且针对不足和发现的问题及时制定相应的对策,以此提高学习的效率。通过这次学习过程,让我们认识到:只有团结才能战胜一切困难,只有成员之间的相互配合和相互鼓励,才能达到研究性学习的根本目的,也就是团队精神的重要性。 几个常用面积公式 * * 研究性学习—— 研究性学习过程: (1)正弦定理的表示形式: (2)余弦定理的表示形式: (3)正弦定理的应用范围: ①已知两角和任一边,求其它两边及一角; ②已知两边和其中一边对角,求另一边的对角。 (4)余弦定理的应用范围: (1)已知三边求三个角; (2)已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角。 注意:利用正弦定理求角时,应先求较短边的对角(一定是锐角)可避免讨论。 A A B B C C a a b b A B C a b A B1 B2 C a a b A B C b a=bsinA A B C b absinA 若A为直角或钝角时: 评述:注意在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时,只有当A为锐角且 时,有两解;其它情况时则只有一解或无解。 两个 1.利用正弦定理、余弦定理解三角形 2.利用正弦定理、余弦定理判断三角形的形状 注意:正弦定理、余弦定理应用时边与角的互换 3.利用正弦定理、余弦定理证明三角形中的恒等式 A B C D 1.利用正弦定理、余弦定理解三角形 A B C D E A B C D A B C D E A B C D 2.利用正弦定理、余弦定理判断三角形的形状 总结: 3.利用正弦定理、余弦定理证明三角形中的恒等式
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