论学校的可持续发展与教师群体的团队精神.pdfVIP

● 丁嬿校长经典文论 作者简介： 丁 ，女，汉族，现年 52 岁。中共党员，中学高级教师，现任重庆高新区 嬿 第一实验小学校长、党支部书记，兼任《中国教育学刊》学术研究员、中国管理 科学研究院学术委员会特约研究员。在担任重庆高新区石新路小学校长和重庆高 新区第一实验小学校长和党支部书记的十多年间，积极实施素质教育，投身教育 教学和学校管理的研究，有 20 多篇文论在国家、市级刊物上发表或获奖。在长 期的办学实践中，以先进的办学理念引领学校前进，敢为人先，开拓创新，带领 学校实现了跨越式发展。其本人也获得重庆市首批中小学骨干校长、全国 1000 名杰出中小学校长和重庆市十大杰出女职工等 20 多个国家、市区荣誉，成为重 庆市基础教育届当之无愧的巾帼英雄。 论学校的可持续发展与教师群体的团队精神 重庆高新区第一实验小学 丁 嬿 摘 要：以科学发展观为指导，打造教师团队精神，促进学校的可持续 发展与和谐发展。学校工作的目标坚持以学生为主题，学校工作主体坚持以教师 为本，形成教师群体的合力，做到“三个贴近”，优化学校管理，促进学校的全 面和谐与可持续发展。 主题词：可持续发展 团队精神 党的十六大五中全会对社会发展提出了构建和谐社会的要求，重庆市市委、 市政府提出了要努力构建“和谐重庆”的号召。作为全社会的教育事业的发展， 也唱响了构建“和谐教育”、“和谐校园”的主旋律。通过对学校四年多来办学实 践所取得的成就和发展过程的反思，我认为一个重要的成功的办学思想就在于充 分体现了“和谐教育”与“和谐校园”的构建，注重了教师群体团队精神的培养。 学校目前良好的发展趋势表明：校长与全体教师同呼吸，共命运，团结一致走学 校特色发展、跨越式发展的道路，就能在最大程度上调动一切办学的积极性，形 成合力，对学校的发展产生良好的促进作用。为此，我就学校的可持续发展与教 师群体的团队精神之间的密切联系试作以下五个方面的阐述，以供大家做进一步 深入的探讨。 一、学校办学需要有科学发展观的引领 现代学校教育首先是在先进的教育理念引领下的办学。作为一所办学历史只 有四年多的市级示范小学，如何确立先进的办学理念是学校发展的起点。确立先 进的办学理念，一是要正确把握办学的定位，我校把办学定位在：在完成义务教 育的基础上，坚持以学生发展为本，活动育人，夯实基础，丰厚底蕴，为初级中 学输送高素质学生；二是实事求是地确定学校的办学目标，我校将办学目标确定 为：把学校办成社会主义现代化的、高质量、高效益、有教育科学实验特色的实 验小学。根据这两个方面的认识，确立了我校的办学理念：以精品意识服务社会， 让精品理念落到实处；给予孩子全面关怀，让学校成为孩子的家。 有了先进的办学理念，就有了落实办学定位，实现办学目标的指向和引领。 为把学校办成社会主义现代化的、高质量、高效益、有教育科学实验特色的实验 小学，真正做到以精品意识服务社会，让精品理念落到实处，给予孩子全面关怀， 加强教师队伍建设，打造教师团队精神，我校把办学理念细化成了办学的几个方 面的思想，从而促进了学校各方面工作的开展，促进了学校科学有效的发展。 一是超前发展的思想。国家、政府要落实教育优先发展的战略地位，但是教 育发展现状与经济发展的现实存在较大的差距，显得相对滞后，这是一个客观的 现实。正是对这一客观现实的深刻认识， 所以我们才树立了超前发展的思想， 树立前瞻意识，立足现在，着眼未来，让学校在条件许可范围了适度超前发展。 二是持续发展的思想。学校在办学规划、设备添置、课程开设等方面既考虑 到现实工作开展的需要，又充分考虑到学校未来发展的需要，同时还考虑到社会 （尤其是周边社会广大市民对优质教育的需求地上升）持续发展的需要。 三是协调发展的思想。在学校内部，硬件建设与软件建设要协调发展；在学 校外部，学校的发展要与其他社会要素、自然要素协调平衡。 四是整体发展的思想。要从整体观念出发，综合考虑各科教育活动的功能和 价值，适当调整，有机整合。 二、学校的可持续发展关键在于有合力 力学的一个基本原理是合力在一个方