如何学会与孩子沟通.pdfVIP

对于孩子犯的失误性错误，家长应该给予宽容和体谅。 失误型、明知故犯型、 习惯成自然型。 任何惩罚性的教育都不会有好效果，反而会适得其反。 放手让孩 子去做事（出自晚清著名的 “红顶商人”胡雪岩） 不要侵犯孩子的精神自由。 不 仅要给孩子以生理自由，更应该给孩子以精神自由，尊重孩子独立做事的权力，只 有 这样的爱才是全面的。 尊重孩子的个性，给他创造一个发展的环境。这才是真 正给孩子以精神自由。 让孩子每天记点日记，可以培养他思考、思辨的能力。 分 析孩子犯错误或者出问题的原因，引导他自己去改正。但不要代替他做事情。 应该给孩子创造一个属于他自己的独立环境，并尊重孩子自由做事的愿望。 批评产生距离和怨恨。 说教和批评只能引起孩子的逆反心理， 而无助于问题的解 决。 父母应该注意运用聊天的 方式和孩子沟通。 了解孩子。 当孩子做出某种不良行为时， 父母首先应该弄清楚孩子这么做的潜在 心理， 然后再有针 对性的做出适当反应。 采取某种方式帮孩子找一个他可以信赖的朋友， 。 盲目的迎合别人只会导致自己失去个性。 学习别人固然重要，但让孩子认识到 自己的与众不同更重要。 帮助别人就是帮助自己。 交给孩子交友原则，引导而不 是限制孩子交友自由。 教育应该以引导为主。 教育小霸王应该以引导为主， 总拿他和别的孩子比较。 应该引导孩子认识到他自己 犯错误的严重性。 的意识应该从小就织入孩子心里，它是一个孩子健康成长不可缺少的元素之 一。 。 让孩子从挫败感中走出来会让孩子受益一生。 学会与孩子聊天， 时帮他找出事情做得不好的原因， 使孩子既能从挫折中 吸取教训又能尽快走出失 意的阴影。 别人能做到的，我也一定能做到。 父母应该从培养孩子的坚强意志和 自信心入手，锻炼孩子对各种环境的适应能力。 这才是 真正的 “挫折教育” 。 要引导孩子从挫折苦难中吸取营养， 首先父母应该具有一种积极乐观的坚强态度 。 孩子面 对挫折时的态度往往是从父母那里学来的。 。 耐心地对待孩子的每个问题才能培养他的探索精神。 请认真回答孩子提出的即 使很幼稚的问题， 因为只有这样才能保护孩子的好奇心， 使他培 的探索精神。 在孩子幼稚的好奇心后面隐藏着一种极其强烈的创造性的力量。 父 母应该善于挖掘并合理 保护这种好奇心背后的创造性的潜力。 要让孩子明白自己 的事情要自己负责，自己的问题要自己解决。 保护孩子的好奇心， 父母应该首先 从帮孩子装玩具做起。 孩子破坏玩具是因为他们想知道 玩具内部的构造，父母帮 孩子组装玩具是在培养孩子的责任心。 没有愚蠢的孩子，只有僵化的教育。 循规 蹈矩的儿童，长大成人以后必然会成为俗物。 成长环境， 通过激发孩子的学习兴趣而充分发掘他的 潜能，这样的教育更有效。 。 了解孩子的兴趣，然后有针对性地挖掘孩子的潜能，这样的教育最有效。 父母 应该学会给孩子们讲故事， 让他们在听故事的过程中增加学习的兴趣。 故事能锻 炼孩 子的想象力和创造力。 要教孩子学外语， 的积极性， 让孩子试着背一些难度适 中以琅琅上口的外文名诗。 要想使教育的效果达到最大化， 致， 在教育 孩子时，最忌讳的就是针对同一个问题，父亲一个规矩，母亲刚是另 一个规矩。 的许多矛盾做了 分析， 第一种：老师很严格但妈妈很宽容 妈妈，必须去工作，所以你把孩子送到了托儿所，有几次你去接孩 那里老师有些过于严厉了。比如说，孩子们画画课结束之后，你的孩子还继 续画， 没有放下笔，结果他因为不太听话而受到了处罚，老师不让他参加下面的游戏。 决方法：首先，你需要了解真实情况，找到其中的原因。问问老师孩子为什么会受 到惩 。一旦你发觉 这是合情合理的，老师的这种方法就可以接受了。 如果不是这样， 你可以对老师说明一下： “在家里在，当我要求他把玩具收拾起来或者做 一些类 似的事情的时候，我总是在几分钟之前提醒他一下，会给他一些准备时间。 ”如果 老 的母亲，她 你们的担忧和意见。 第二种：妈妈认为是 “义务”可爸爸要给奖励 矛盾：每到位 周末，你会让你 6 岁的女儿打扫她自己的房间，你认为这是小孩子有能力而 且应 该帮父母做的。然而你的另一半，孩子的父亲，总是把做家务事和糖果或者其他奖 励联系在一起，他的主张是，女儿做了家务事，爸爸妈妈应该适当给她点物质奖励 。如今，你的 女儿同样也向你索取她 “应得”的奖励了。 解决方法：小孩子的一 个典型行为就是使他的父母对立起来，他们会说： “爸爸就同意！ ” 因此，对父 母来说，最为重要的一点就是，你们先统一观点再去教导孩子。在私底下问孩子 爸爸： “让孩子做一些家务事的时候你为什么要给他一些贿赂呢