儿童对道义情景中的心理状态的推理.pdfVIP

心理科学进展 2007，15 （4） ：618~623 Advances in Psychological S cience 儿童对道义情景中的心理状态的推理* 王 摘 霏1,2 朱莉琪1 （1中国科学院心理研究所发展与教育研究室，北京 100101） （2中国科 学院研究生院，北京 100039） 要 愿望、信念和情绪的推理以 及对权威愿望的推理研究。总体来讲，道义规则的引入使得儿童过分根据 道义规则来对行为者的行为和心理 矛盾之处，这可能与以往的研究中所使用的道义规则属于不同的 、习俗及防范等领域）以及实验任务（如行为预测和奖惩判断等）的差异有关 。最后该文提出 能力。 关键词 分类号 道义规则，心理理论，愿望，信念，情绪。 B844 状态的认知，那么，研究儿童对道义规则制约 心理理论研究的有 益补充，对于认识儿童社会认知能力的发展有重要 意义。 Piaget认为， 儿童对心理状态的认知可以分解为 对心理实体（mental enti ties）的本质的认知和利用 推理来解释人类行为两个方面（见文献[2]） 经 典的心理理论框架中，个体的心理状态，如愿望、 信念、意图和情绪等是 主要的研究对象[4]，因此下 面我们将首先界定道义规则的内涵和外延，然后 分 别回顾儿童在包含了道义规则的情景中对愿望、信 念和情绪等心理实体本 质的认知以及相应的推理判 断。 心 理 理 论 （ theory of mind ） 是 Premack 和 Woodruff在 1978 研究黑猩猩的认知能力时首先提 望、 信念、意图等心理状态并据此推断他人行为的能力 [1] 。信念—愿望推理（belief-desire reasoning）是心 理理论的关键概念框架，根据这个框架，人们把行 认为能够达到自己愿望的方 对现实世界的表征（心理状态） ，而不仅仅基于现实 象，别人可能和自己拥有完 误信念（错误的表征现实世界） 。并且，人们还可以 （无论是正确还是错误信念）进行相应的推理与判断 [2,3] 。 1 道义规则的定义 凡是包含 “应该”“允许”“禁止”等概念的 、 、 语 句 所 表 达 的 命 题 叫 做 道 义 命 题 （ deontic proposition） ，道义命题总是表达 着一定的规范，并 以规范的形式控制或影响着人们的行为[5]，比如说 “明天 必须穿校服”“你可以吃苹果”“禁止吸烟” 、 、 等都属于道义命题。还有 一类语句中并不包含道义 概念，如 “如果你好好学习，妈妈就给你买玩具” ， 但是这类语句表达了约定双方间的一个协议，一经 确认，则对双方赋予一 定的义务去完成该协议，起 到了行为规范的作用， 所以在心理学的有些研究 中， 这种不包含道义概念的命题也被当作道义规则来研 究，至少被当作一种 道义情景[6, 7]。因此，我们可以 ，一般 包含 “应该”“允许”“禁止”等词。 、 、 道义规则涵盖领域非常 广泛， 同样形式的道义 在经典的心理理论研究中，各种心理状态指向 的 现 实 世 界 都 是 直 观 的 客 观 自 然 状 态 （ physical state） 物（想吃甜饼而不 喜欢吃胡萝卜） ，信念对象是某种自然状态（巧克力 置发生改变） 但现实世界不只包括客观自然状 。 情境（social contexts） 。 为 都是相对于这些道义规则的，可以说不存在完全自 由的不受规则约束的行 为。道义规则同人的愿望、 用，两者无可避免地交织在一起[4]。因此，经典心 探讨儿童对自然情景中的 收稿日期：2006-07-11 * 国家自然科学基金项目（批准号 。 通讯作者：朱莉琪。E-mail: zhulq@ 618 第 15 卷第 4 期 儿童对道义情景中的心理状态的推理 -619- 规则，由于内容不同，涉及的领域就可能有所不同， 如 “不许偷东西”“ 男孩不许穿裙子”“不许吸烟” 、 、 这三条规则都是禁止道义命题，但是分 别涉及了道 德、社会习俗和防范（prudential issue，指与个体自 身的安全 、健康和舒适有关的问题）领域。此外， 习俗领域 （contextually conventional） 以及重叠 （overlapping） 领域 中（个人领域涉及自身生活的隐私方面以及一 些偏好和选择等，比如交朋友，