《企业战略管理》教学改革的趋势.pdfVIP

天府新论2008年第5期 案例教学：企业战略管理教学改革的趋势 案例教学：《企业战略管理》教学改革的趋势 揭筱纹 [摘要】战略管理学科经过半个世纪的发展，理论体系日渐成熟与完善，但是，其本身的 特点决定了战略管理的教学工作要区别于其他管理课程。由于战略管理主要是研究和解决企 业长远性、全局性的问题，具有较强的操作性和艺术性，更多地是强调一种理念和思维模 式，因此，战略管理具有区别于营销管理、运作管理、人力资源管理等偏重于某一职能领域 的管理的特点，这使得战略管理的教学工作应区别于其他管理课程，一般的教学方法很难达 到好的效果。案例教学引导学生运用所学知识或工作经验加以分析，以提高发现问题、分析 问题与解决问题的能力。实践证明，案例教学正在成为战略管理课程教学改革的趋势和方 向。 【关键词】企业战略管理》；案例教学；教学改革；商学院 【中图分类号】C,642【文献标识码】A【文章编号2008)岱一15删 战略管理自20世纪60年代作为一门正式的学科诞生以例竟占所有教学工具的80％。我国国家教委也对案例教学 来，经过近半个世纪的发展，其理论体系日渐成熟与完善。 大力支持，多次组织研讨会，以促进管理理论教学与实践 战略管理的教学工作在高校中的重要性也日渐提升，但是， 教学的有机结合。 由于战略管理主要是研究和解决企业长远性、全局性的问 目前，案例教学中常用的案例有两种，一种是哈佛式 题，具有较强的操作性和艺术性，更多地强调一种理念和 的冗长而细节俱全的案例，另一种是管理大师彼得．杜鲁 思维模式，因此，战略管理具有区别于营销管理、运作管 克所倡导的短小精悍的案例。二者各有所长。哈佛式案例 理、人力资源管理等偏重于某一职能领域的管理的特点， 资料完备，学生可从中掌握企业经营状况的全貌，能培养 这使得战略管理的教学工作应区别于其他管理课程，一般 和锻炼学生从复杂的背景资料和纷乱的信息中抓住主要矛 的教学方法很难达到好的效果。实践证明，案例教学正在 盾、把握关键要素的能力。但是，哈佛式案例的复杂冗长 成为战略管理课程教学改革的趋势和方向。 性也使得案例分析成为一种异常艰苦的工作，学生需要花 数倍于课内教学的时间来进行案例的课外预习准备，对教 一、案例教学 师的实际管理经验和学生的整体素质也提出了更高的要求。 案例教学是在学校教育发展到一定阶段基础上产生的， 与此相对，杜鲁克式案例选取的往往是企业全貌的缩影或 指教师运用案例把思想、知识和技能传授给学生的过程。 某个侧面情况，这可以使学生在较短的时间即能掌握案例 在管理教育中使用案例教学法为哈佛大学首创，随后取得 的全貌，迅速抓住问题的实质，避免陷入繁杂的数据资料 了重大的成功，案例教学法的重要性也得到了全世界的公 之中。但是，杜鲁克式的案例只能使学生从各个侧面掌握 认。表l为美国排名前20名的商学院教学中教学工具的分 管理的基本原理、技能和方法。唯有接触广泛的案例，并 布状况。从表中可以看出，案例教学在这些著名商学院中 能做到融会贯通，才能够收到好的效果。嘲 占有非常重要的地位，尤其是哈佛商学院，案例教学的比 [收稿日期】2008—叼3—15 【作者简介】揭攸纹，经济学博士，四川大学x-g管理学院教授，博士研究生导师。四川成都 6100(弭 155 万方数据 天府新论2008年第5期 案例教学：《企业战略管理教学改革的趋势 表1美国前20名商学院教学工具分布情况(％)(I】