人教新课标一年级上册数学教案长短教学设计.docVIP

长 短 教学目标 知识与技能 （1）初步感知物体有长有短；学会比较物体长短的一般方法。知道长和短是比出来的。 （2）培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。 过程与方法 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 情感态度与价值观 培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。 重点难点 重点：会正确地进行“长、短”的比较。 难点：会比几个物体的长、短。 教学准备 不同的物品若干袋；不同颜色、不同长度的铅笔三枝。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1. 每组的桌上有两袋物品，你们想知道里面装的什么东西吗？倒出来看看，都有些什么？ 2. 在小组内说说你发现了什么？ 指名汇报。 引导学生说出：物体有长、有短。 3. 揭示课题。 今天这节课我们一起来研究有关长短的问题。（板书：长 短） 二、操作比较，自主探究 1. 师：你是怎样知道物体有长、短的呢？ 2. 小组合作，探究方法。 3. 小组汇报。 （看出来的；把学具放在桌上比出来的） 师：你是怎样比的呢？ （把一头对齐，再比另一头） 4. 揭示比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。 5. 出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短。（板书：长、短） 三、巩固运用，深化提高 1. 游戏：比长短 老师：现在我们