人教新课标一年级上册数学教案高矮教学设计.docVIP

高 矮 教学目标 知识与技能 建立比较的思想，学会简单的比较方法，用自己的语言较完整、准确地表述比较的结果。初步运用简单的推理、判断解决问题。 过程与方法 联系生活实际理解高矮的含义，了解高矮是比较的结果。经历对身高比较的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。 情感态度与价值观 通过比较的活动，初步培养学生的观察、判断、推理能力和互助合作精神。 教学重、难点 重点：学会比较物体高矮的方法。 难点：会正确地进行高矮的比较。 教学准备 教学用红花。 教学过程 一、创设情境，导入新课 今天这节课老师带来了什么？（出示两朵红花在黑板上方贴一朵，下方贴一朵。） 师问：谁愿意将黑板上的红花摘下来。 请一名学生上台摘红花。 学生很快拿到下方贴的红花，怎么也拿不到黑板上方贴的红花。 老师很轻松的将黑板上方的红花拿下来。 问：老师为什么能拿到这朵红花？小朋友为什么没能拿到这朵红花呢？ 揭示课题：今天这节课我们一起来研究高矮的问题。（板书：高 矮） 二、感知高矮，自主探究 1. 游戏活动：比高矮 谁愿意和这位小朋友比一比高矮。（请一位和他高矮差不多的学生上台。并让两人分开站在讲台的左右两边） 问：谁能看出他们两人谁高谁矮？ 2. 不容易看出高矮你能想办法比出来吗？在小组内商量一下。 3. 指名汇报怎么比出他们的高矮。 4. 同学们都想到了很多好方法，下面我们让他们俩选择其中一种方法，背靠背站着比