人教新课标一年级数学教案 上册0的认识1教学设计.docVIP

（人教新课标）一年级数学教案 上册0的认识 知识与技能: 使学生理解0的实际意义,会读会写0;使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。 过程与方法: 通过观察和实践活动,达到本学时学习目标. 情感、态度与价值观： 培养学生想像力、合作、探究能力，认真书写的好习惯；通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。 教学重点： 知道0的含义和正确书写0。 教学难点： 理解0的各种含义及应用。 教与学方法： 谈话法、操作法、观察比较法 教学过程 一、 激趣 1、 师说：老师带来了一位好朋友，看看，它是谁？看它的表情是怎样变化的？猜猜为什么有这变化？（出示三幅表情各异的猴子图） 学生描述三只猴子表情及其原因，可以充分发挥相像，只要合乎情理怎么说都行。 二、 探究新知 1、 揭谜底，教学第一种含义 师说：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，数数看。 （1） 揭示第一含义――什么也没有。 出示2个桃，学生用2表示，举数字卡片“2”。 出示1个桃，学生用1表示，举数字卡片“1”。 出示空盘子，没有表示没有的卡片，学生产生疑问。 教师问：用哪张卡片表示，有吗？有的学生领悟到什么，举起课前让准备的空白卡片。 揭示课题：什么也没有用“0”表示。 板书：0的认识。板书“0”并领读。 （2）发散思维，充分想像。 老师竖起