2011年高考生物一轮复习 7--生物的进化.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考点一 现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较 【例1】［2009年广东高考题］《物种起源》出版已有150年，但依然深 深影响着现代科学研究，达尔文（多选） ( ) A.提出了适者生存，不适者被淘汰的观点 B.提出了用进废退的理论 C.认为种群是生物进化的基本单位 D.认识到变异广泛存在并能遗传给后代 【解析】本题考查了生物进化理论的内容。达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖、生存斗争(也叫生存竞争)、遗传和变异、适者生存；用进废退理论是拉马克提出的；种群是生物进化的基本单位是现代生物进化理论的观点。 AD ＊知识链接＊ 人工选择和自然选择的区别：人工选择的目的是选取对人类有利的基因或性状保留下来，可为人类带来较大的经济效益，但该性状对生物的生存不一定有利；而自然选择的目的是利于生物的生存，有利于该生物生存的性状（或基因）保留下来，不利的被淘汰。如野鸡飞翔能力强产蛋率低，但较强的飞翔能力有利于其逃避敌害，即有利于生存；而家鸡飞翔能力极差但产蛋率很高，善飞但产蛋少的家鸡肯定要被人工选择所淘汰，可见人工选择与自然选择有很大的差异，因此明确目的是区分二者的关键。 ＊随讲随练＊ 1.现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的， 现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在（ ） ①突变和基因重组产生进化的原材料 ②种群是生物进化的基本单位 ③自然选择是通过生存斗争实现的 ④自然选择决定生物进化的方向 ⑤生物进化的实质是种群基因频率的改变 ⑥隔离导致物种的形成 ⑦适者生存，不适者被淘汰 A.②④⑤⑥⑦ B.②③④⑥ C.①②⑤⑥ D.①②③⑤⑦ C 考点二 与进化有关概念的辨析 1.种群与物种 种群和物种也可通过下图理解： 2.地理隔离与生殖隔离 （1）地理隔离：只是地理空间上的隔离。 一个种群 几个小种群 基因交流停止 各 小种群朝不同方向进化 各自的基因库 几个亚种。 （2）生殖隔离：一定的地理隔离有助于亚种形成，进一步的地理隔离使它们各自的基因库和基因频率继续朝不同方向发展，形成更大的差异，直至形成生殖隔离，就形成了几个新物种。 （3）二者关系 地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种。 生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。 地质变迁 各小种群间的 个体不能相遇 各自环境 的选择 形成 形成 3.生物进化与物种形成 （1）区别 ①生物进化：实质是种群基因频率的改变，所以生物发生进化的标志为种群基因频率的改变，不论变化大小，都属于进化的范围； ②物种形成：种群基因频率改变直至突破种的界限，形成生殖隔离，标志着新物种的形成，隔离是新物种形成的必要条件。 （2）联系：生物发生进化，并不一定形成新物种，但新物种的形成一定要经过生物进化的过程。 【例2】［2009年上海高考题］新物种形成的标志是 ( ) A.具有新的生理功能 B.出现新的形态结构 C.出现地理隔离 D.形成生殖隔离 【解析】考查物种的形成，属于识记内容。生殖隔离的产生标着新物种的形成。 D ＊知识链接＊ 生殖隔离常见的形式：1.动物因求偶方式、繁殖期不同，植物因开花季节、花的形态不同，造成不能交配。如北美有3种蛙，同生在一个池塘里，但由于繁殖季节不同而构成了生殖隔离，林蛙在水温达到7 ℃时，首先产卵；其次是笛蛙，在水温达到12 ℃时开始产卵；鼓蛙在水温达到16 ℃时才开始产卵。2.有些生物虽然能交配，但是不能完成受精作用，或胚胎在发育早期就死亡，如异种花粉落在柱头上通常不能形成花粉管（与糖被的识别有关）；有的即使形成花粉管也不能成功地通过花柱到达胚珠。3.有些生物虽然能交配，但是不能产生可育的后代，如马和驴杂交产生的骡子是不可育的。 ＊随讲随练＊ 2.下列关于物种的叙述，正确的是 ( ) ①不同种群的生物肯定不属于同一物种 ②具有一定形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一 群生物个体 ③隔离是形成新物种的必要条件 ④在物种