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广告策划http://www.zhubajie.com/topic/480/
“广告策划课程考试改革探索
初云玲
(海南大学三亚学院,海南 三亚 575022)
摘 要:本文针对 “广告策划”课程考试现状及存在的问题进行分析 ,进而提 出新的考试模式。以科学合理的考试方式,检验
教和学的质量,以更好地培养广告策划专业人才。
关键词:广告策划;考试改革;新模式
过实践环节的锤炼,能熟练地结合企业 具备了很多成功经验,但考试方面的改
一 、 “广告策划”课程简介
广告活动进行广告策划的目标确定、措 革尚欠缺。 “广告策划”课程一般采取
本课程是广告专业 的一 门重要课 施制定、财务预算、媒体选择、谈判以及 课堂理论教学与实践教学相结合的方
程,具有很强的实用性 ,在整个广告专业 策划书撰写。本课程是对广告学其他各 式。课程考核方式一般为闭卷考试 ,其
的教学中占有极其重要的地位,是教育 门课程知识和技能的综合性运用课程。 中平时成绩 占较少比例,期末卷面成绩
部确定的高等院校广告专业必修的主干 占绝大部分分值。期末卷面主要由封闭
二、“广告策划”课程考试
课程之一。 式题型与开放性题型组成,考查学生对
通过对本课程的学习,学生能很好 现状 知识点的掌握与运用。这种考试模式 ,
地掌握广告策划的原理等理论知识;通 “广告策划”在课程教学改革上 已 对学生实践环节的考查不够充分,在本
教师在阅读课中的引导。这就要求小学 们喜爱的、且有思考价值的问题,在小学 生的引导。有时对于引导的问题,学生
语文教师了解小学生的个性特征,在小 语文阅读教学中不让一个孩子掉队。 的回答会突破教师原有 的设计思路 ,甚
学语文阅读教学中,针对不同学生的不 3.表扬鼓励。为有效引导开凿动力 至会让教师处于很尴尬 的境地 ,但同时
同情况,全面把握 ,设计符合学生个体实 源泉 我们也要看到它积极的 方面 ,那就是
际的问题,特别是在引导的角度、坡度、 小学语文阅读课堂引导的艺术不仅 它也能够活跃教师思维,成为活化课堂
难度等方面富有针对性,做到因材施教。 在于充分挖掘问题本身的价值,更重要 内容的催化剂,这就更要求教师给予积
比如 ,对于中等的学生要关注引导 的还体现在引导的手段上。小学语文阅 极的评价和鼓励。
的角度 ,引发学生兴趣,坡度 、难度不宜 读教学中,不少的老师都遇到过教学设 小学语文阅读教学 中的引导很重
过大,频度适 当增加 ,让小学生在小步 计很有艺术性,但在阅读课堂上,小学生 要,我们要艺术性地处理好这个 问题。
子 、高效率的学习中,增长学习能力;对 配合却不很默契的现象。这种现象的产 为此,我们要对当前小学语文阅读课堂
于层次较低 的学生,则要尤其关注引导 生,在笔者看来 ,关键是语文教师在阅读 教学引导的问题及原因进行认真分析,
的角度,让他们在兴趣的引领下学习,问 教学后没有做好引导后的评价,尤其是 充分把握影响小学语文阅读课堂教学引
题的坡度和难度要很小,频度增加,在不 缺少积极的评价 ,不能激好出小学生的 导效果的因素 ,认真实施提高小学语文
断的成功中复制学生的自信和对学习的 积极性和成就感,时间长了,学生对于教 阅读课堂教学引导有效性的策略,注意
兴趣。这样才能使不同层次、不同个性 师阅读引导的回应和热情就没有开始时 丰
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