三维动画制作实训课程教学模式探索与实践.pdfVIP

第 13卷 第 8期 天津职业院校联合学报 No ．8 VO1．13 2011年 8月 JournalofTianjinVocationalInstitutes Aug．2011 三维动画制作实训课程教学模式探索与实践 李 佳，魏 虹 ，孟 村 (天津城市职业学院，天津市 300250) 摘 要： 在 《三维动画制作》实训课程采用 “四步法工作流程式”教学模式，具有开放性、职业性的特点，体现 了 高等职业教育培养职业 岗位能力的要求。实现了教学与工作岗位的无缝衔接 ，提高了学生的技能水平。 关键词 ： 三维动画制作；教学改革；教学实践；精品课程 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673—582X(2011)08—0075—04 《三维动画制作》课程是电脑艺术设计专业 的专业核心课程之一 ，于 2008年被评为天津市级精 品 课程 ，课程经过多年设计、建设与调整，体现出了高职教学特点和要求，形成了鲜明的特色。 《三维动画制作》课程是培养学生三维设计职业能力的重要课程，本专业 的培养 目标是具有一定 艺术修养和创新意识，掌握绘画造型、平面设计与三维设计的基本技能，将艺术与计算机技术相结合 的高素质、高技能专门人才 。电脑艺术设计专业以培养学生室内装饰设计、广告设计的实际操作技能 为主，对学生的任职要求是掌握平面设计能力 、三维设计能力 。 《三维动画制作》课程教学模式的研究与实践主要解决问题 ；一是突破传统教学模式 ，探索开放性 教学模式实践 ，实现教学与工作岗位的无缝衔接；二是迅速提高学生三维设计技能水平 。本课程设计 是在工作任务的引领下，探索三维设计知识，练好技能，培养学生制作三维设计效果图的能力，并以室 内装饰三维场景图设计为主，突出职业岗位素质培养和能力培养，为后续课程 《影视广告后期制作》及 学生就业起支撑作用。 一 、 课程教学模式设计的理念与思路 1．充分体现其职业性、实践性和开放性 的特点 在课程设计过程中，经过多年教学实践 ，经过与企业设计师交流研讨 ，我们确定 了专业岗位 的核 心技能，并按照设计工作流程进行归纳，形成了将知识与技能融入到任务中，以模拟设计项 目为引导， 采用 四步法工作流程式教学模式。课程设计服务于专业培养 目标，同时也为学生将来工作岗位的需 求服务。 2．基于工学结合基础上的课程体系的建设 通过与设计师对行业 的实际情况和岗位需求调查，并与该行业专家进行交流和研讨 ，我们确定了 本课程建设 的总体设计思路 ，以企业实际设计项 目为依据 ，制订本课程的模拟项 目。在模拟项 目的基 础上形成了具体任务 ，明确了任务要求 、设计方法及相关知识与技能的要求等。 二、“四步法工作流程式”教学模式 本课程是本校教师与企业设计师按 岗位需求共同开发设计的，以企业的设计项 目为样本 ，设计课 程的模拟项 目，在模拟项 目的基础上形成 了具体任务 ，明确了任务要求 、设计方法及相关知识与技能 收稿 日期 ：2011—03—16 作者简介：李佳(1964一)，女，天津市人，天津城市职业学院人文与艺术设计系副教授；魏虹(1960一)，女，天 津市人，天津城市职业学院教务处副主任、副教授；~#]-(1962一)，男，天津市人，天津城市职业学 院人文与艺术设计系副教授 。 · 75 · 的要求等 。 (一)“四步法工作流程式”教学模式的建构 具体实施方案是由专业教师和企业技术人员组成的课程设计小组共 同完成。将企业的设计课题 作为教学课程设计 的模拟课题 。形成了四步法工作流程式教学模式 ： 1．设计室观摩 先去装饰设计室观摩为引导教学 ；学生在此可以了解三维设计在社会 中的需要 ，工作环境，并引 导学生根据企业要求确立一个模拟项 目。 2．课程教学 课堂讲授为主导教学 ；按三维设计工作流程进行模块划分授课 ，每个模块 的内容又由若干个任务 组成 ，在完成任务的过程中进行教学，让学生边学边完善 自己的模拟项 目设计方