浅谈我国的数控机床.pdfVIP

～ 2008年第24期 NO．24，2098 (总第 100期) 现 代 企 业 文 化 MODERNENTERRISCUI川 RE (CumulativetyNO．100) 浅谈我国的数控机床 暴 椿 ，张宏权 (田庄选煤厂机电科 ，河南 平顶山467000) 摘要：文章介绍了我国数控机床发展现状，并分析了其存 年，麻省理工学院研制成功了1台三坐标连续控制的样机铣床 ， 在的问题；对数控机床的发展趋势进行了探讨 ，最后提出未来 这就是世界上第1台数控机床样机。20世纪70年代以后，伴随微 五年我国数控机床发展的任务。 电子技术的高速发展，数控机床在经过几代更新变化中得到突 关键词：数控机床；速度和精度；发展趋势 飞猛进的发展，应用范围也越来越广，并埘原有机械制造业形 成巨大冲击。机床的发展和创新在一定程度上映射出加工技术 数控机床是新型自动化机床，具有广泛的通用性和很高自 的主要趋向，随着微电子技术、传感器技术、精密机械技术、 动化程序的全新型机床，它将加工或手工直接输入 (MDI)方 自动控制技术及微型计算机技术、人工智能技术等新技术的发 式将数字信息送人数控系统的计算机中进行寄存、运算和处理， 展，促使数控机床不断升级而逐渐成为评价现代工业发展的重 最后通过驱动电路由伺服装置控制机床实现 自动加工fl1。采用数 要指标日。 字控制技术进行机械加工的思想最早来源于20世纪40年代，数 一 、 我国数控机床发展现状 控机床最早产生于美国。1947年，为了精确制作直升飞机叶片 我国数控机床及技术也起步于1958年，当时是从电子管着 的样板 ，美国John．T．Parson公司设想并利用全数字计算机对叶 手的，2O世纪60年代中期，由于国外的技术封锁和我国的基础 片轮廓的加工路径进行了数据处理，提出在坐标床上用脉冲信 条件，我国机床车体设计实力差、各种机、电、液、气配套基 号控制的加工方法，这就是数控机床诞生的出发点。随后1952 础元部件、数控系统不过关，工作不可靠，故障频繁，且 由于发 现代教学媒体，使信息的载体发生了变化 ，传递信息的符号不 的经费，并建立奖励机制，提高教师在教学过程中使用教育技 仅仅有数字和语言形式 ，还有摹拟形式和图象形式等等。它们 术的积极性 。 刺激学习者的多个器官 ，同时发挥左右两边大脑的作用，使教 总之，只有把现代教育技术真正渗透到整个教育体系之中， 学内容生动形象，并能使学生从具体现象出发，认真观察分析， 教育才能真正实现其现代化的使命 ，培养出更多的高素质人才， 从而理解深入透彻。因此，学习的效果得到了明显的改善。 教育技术也才能真正体现它的素质教育功能和自身价值。 在多元化的教学体制中，现代教育技术拓展了人才素质教 五、结语 育的空间，为高校的继续教育和终身教育提供了便利、快捷的 现代教育技术集声、文、色、形于一体，改变了传统教学 条件，是—个非常有发展前景的素质教育手段3[】。 中的知识线性输出模式 ，有助于学生运用多种感官完整准确地 四、对大学的现代教育技术发展建议 珲解知识 ，使教育内容化大为小 ，化远为近，化虚为实，化静 I．任何好的教育观念、教育思想、教学方法、教学手段的 为动，化抽象为具体，化客观为微观，有利于素质教育的实施。 落脚点都在教师身上，所以要引导广大教师积极参与各种各样 为此 ，我们要发挥现代教育技术的自身功能优势，全面深入地 的教研活动。并进行信息传播理论、教学理论、教学设计、优 推进素质教育。 化组合理论、教学软件的设计、编制 、使用、选择和评价等教 育技术理论和实践的培训，提高应用教育技术的认识和能力，