高二语文同步课件:专题四启功传奇(苏教版·传记选读).pptVIP

高二语文同步课件:专题四启功传奇(苏教版·传记选读).ppt

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编辑在信上说:“虽然天空中没有出现翅膀的痕迹,但我确信少年已经飞过了。”我心存感激,因为我没有那位姑娘一样灰暗的心境。我心存感激,因为我感到我的心跳和少年诗人的心跳一样的强烈。 “只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣, 就值得我为生命而受苦。”罗曼·罗兰如是说。 我心存感激,因为我看到了一双忠实的眼睛,但很庆幸还有人为生活而受苦。 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * 启功传奇 诗海探珠 浣溪沙 [宋]晏 殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台, 夕阳西下几时回。无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。小园香径注独徘徊。 【赏析】 这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。上片通过对眼前景物的咏叹,将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。“一曲新词酒一杯”,所展示的是“对酒当歌”的情景,似乎主人公十分醉心于宴饮吟咏之乐。“去年天气”句,点出眼前的阳春烟景既与去年无异, 而作者置身的亭台也恰好是昔日饮酒听歌的场所,抒发了物是人非的怀旧之感和深婉的伤今之情。“夕阳西下”句,不仅是惋惜时光的匆匆流逝,同时也是慨叹昔日与伊人同乐的情景已一去不返。下片仍融情于景,“无可奈何”两句,一向称为名对。上句对春光的流逝示惋惜 之情,下句对燕的归来兴怀旧之感。人间生死,同花开花落一样,不由自主,所以说“无可奈何”。旧地重游,前尘影事,若幻若真,所以说“似曾相识”。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和怅惆的感情,既似冲澹又似深婉的人生怅触。因此,此词不但以词境胜,还兼以理致胜。 课堂互动探究 知能优化演练 基础自主学案 美文佳作欣赏 启功传奇 基础自主学案 三、词语辨析 (1)审查·审察 两者都有“查看”之意。“审查”指检查核对是否正确、妥当,多指计划、提案、著作、个人资历等;“审察”指仔细观察。 例:①“文革”期间启功被拘留_____, 幸亏章宝琛有见识也有胆量,她早把家里一切“犯禁”的东西和启功所有的字画书稿,统统包装严实埋藏好。 审查 ②经过反复_____,他们终于找到了案件的侦破线索。 (2)脱颖而出·锋芒毕露 两者都有“才华显露”之意。“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来;“锋芒毕露”比喻人的才华外露,也可指说话言辞犀利。 审察 例:①基于家学的渊源,又得到祖父门生的刻意指点和悉心培养,启功在古典诗词和经史辞章方面便_________了。 ②在生活作风上,我也逐渐改变自己言过其实、__________的毛病,大家都说我踏实多了。 脱颖而出 锋芒毕露 四、词语释义 ①侧室:_____________________②衣钵:_________________________ __________________________________________________ ③呕心沥血:_______________ 旧时指偏房;妾。 原指佛教中师父传授给弟子 的袈裟和钵,后泛指传授下来的思想 形容费尽心思。 学术、技能等。 ④在劫难逃:_______________________ ___________________________________ __________________ ⑤矫揉造作:________________________ ⑥相濡以沫:________________________ ____________________________________ __________ 命中注定要遭受灾祸,逃 也逃不脱。现借指坏事情一定要发生, 要避免也避免不了。 形容过分做作,极不自然。 泉水干涸,鱼靠在一起以 唾沫相互湿润,后用来比喻同处困境, 相互救助。 ⑦撒手人寰:________________⑧门庭若市:________________________ ___________________________ 五、文学常识 张掮中(1935~?),笔名苏溶、 苏榕,苗族,湖南省武冈人, 当代学者、作家。 指离开人世。 门口和庭院里热闹得像 市场一样,形容人来得很多。 发表散文、特写、纪实文学40余篇,代表作有《冰心老人的“家教”》《吴组缃先生戒烟记》《毛泽东和周谷城的友谊》等。 启功(1912~2005),中国当代著 名教育家、古典文献学家、_____ ___、文物鉴定家、诗人、国学大 师。满族,爱新觉罗氏,是清世宗的第五 书画 家 子和亲王弘昼的第八代孙。独创“启体”书法,2003年张掮中根据采访的素材,写作了《启功传奇》一文,发表于当年第四期《名人传记》上。 六、整体预知 课堂互动探究 1.文章的四个部分,分明表现了启功先生哪些性格方面? 【提示】 第一部分:“独创‘启’姓,自当始祖”,表现了他的好强独立,乐观开朗。第二部分:“患难与共情未了”表现了他的重情守义。第三部分

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