2013高考生物复习课件：2-1-1 孟德尔的豌豆杂交试验（一）（人教版必修2）.pptVIP

(2011·延吉模拟)将一接穗接于同种植物上，接穗的基因型为Aa，砧木基因型为aa，若这种植物自花受粉，那么接穗所结的种子的胚的基因型是(　　) A．Aa B．Aa：aa＝1：1 C．aa D．AA：Aa：aa＝1：2：1 【答案】　D 易错点2：不能区分自交与自由交配 典例2 果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代自由交配产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是(　　) A．3：1　　　　　　　　 B．5：1 C．8：1 D．9：1 【错因分析】　区分不清自交与自由交配(随机交配) 自由交配与自交的不同：自交是指雌雄同体的生物同一个体上雌雄配子结合(自体受精)，在植物方面，指自花传粉和雌雄异花的同株传粉；而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。两者在计算时差别很大，稍不注意就会出现差错，主要错误就是把自由交配当作自交来计算。 (2010·全国Ⅱ理综)已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：2，假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是(　　) A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．3：1 【解析】　本题考查了分离定律及个体致死问题。由已知条件可知：AA：Aa＝1：2，在该群体中A＝2/3，a＝1/3，所以后代中AA＝4/9，Aa＝2×2/3×1/3＝4/9，aa致死，所以理论上AA：Aa＝1：1。 【答案】　A (2011·邯郸摸底)己知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病占植株总数的(　　) A．1/4　　　　　　　　　 B．1/6 C．1/8 D．1/16 【解析】　关注题中信息“淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2”是解决本题的关键。杂合子(Aa)自交得F1，其中不抗锈病(aa，占1/4)被淘汰，剩余抗病植株中AA(1/3)、Aa(2/3)，AA自交后代全部是抗病个体，Aa自交后代3/4抗病、1/4不抗病，所以F2中不抗病占植株总数的2/3×1/4＝1/6。 【答案】　B 考点2　　孟德尔分离定律与假说—演绎法 1.分离定律的假说演绎过程 2．孟德尔基因分离定律的现代解释 如图表示一个遗传因子组成为Aa的原始生殖细胞产生配子的过程 从图中得知：遗传因子组成为Aa的精原细胞可能产生两种类型的精子(雄配子)，即A和a的精子，比例为1：1。遗传因子组成为Aa的卵原细胞可能产生两种类型的卵细胞(雌配子)，即A和a的卵细胞，比例为1：1。 典例2 (2011·北京期末)“假说——演绎法”是现代科学研究中常用的方法。孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是(　　) A．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题 B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C．孟德尔为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了正交和反交实验 D．孟德尔发现的遗传规律能够解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象 【解析】　作出假设的核心内容是“生物体形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中”；为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了测交实验；孟德尔发现的遗传规律不能够解释细胞质遗传现象。 【答案】　A 1.显隐性性状的判断 (1)根据子代性状判断 ①不同性状的亲本杂交?子代只出现一个新本的性状?子代所出现的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交?子代出现不同于亲本的性状?子代所出现的新的性状为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断 具一对相对性状的亲本杂交?F2代性状分离比为3∶1?分离比为3的性状为显性性状。 (3)合理设计杂交实验，判断显隐性 2．纯合子与杂合子的比较 比较 纯合子 杂合子 特点 ①不含等位基因； ②自交后代不发生性状分离 ①至少含一对等位基因； ②自交后代会发生性状分离 实 验 鉴 定 测 交 纯合子×隐性类型 ↓ 测交后代只有一种类型 (表现型一致) 杂合子×隐性类型 ↓ 测交后代出现性状分离 自 交 纯合子 ↓? 自交后代不发生 性状分离 杂合子 ↓? 自交后代发生 性状分离 花粉鉴 定方法 花粉的表现型只有一种 花粉的表现型至少两种 特别提醒：(1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显 隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。 (2)植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。 3．孟德尔遗