小学二年级语文教案《一分钟》教学设计17.docVIP

《一分钟》教学设计 辽宁省葫芦岛市实验小学　赵　刚 【课前透视】 时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了２０分钟，使自己非常后悔。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。 由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。 【教学目标】 １、认识９个生字，会写８个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学重点】 １、识字、写字。 ２、朗读。理解、感悟一分钟的重要。 【信息资料】 生字词卡片、多媒体课件。 【教学时数】 两课时。 第一课时 一、切入举偶 １、看图： 出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。 ２、游戏： 请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。 二、自读 １、自由读文，勾画出生字新词。 ２、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 ３、同桌互相检查自读情况。 三、识字 １、出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。 ２、利用生字卡片小组内互相检测。 ３、交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。 ４、多种方式读生字词。 四、朗读 １、分自然段朗读，注意读准字音。 ２、小组内用自己喜欢的方式读。 ３、汇报读。指名读全文。 四、写字 １、出示要写的生字：“欠、元、包、钟” 让学生认读。 ２、观察字形，交流写时要注意的地方。 ３、教师范写，学生评说。 ４、学生练写。 第二课时 一、复习 多种形式认读生字词，导入新课。 二、精读 １、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心情。再进行汇报展示。 ２、全文通读，小组内互相读，并进行评价。 ３、挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！ ４、全班齐读。 三、讨论 １、元元迟到的２０分钟在哪里？ ２、你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？ 四、练习 １、出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。 ２、同桌比一比，互相练习组字、组词。 ３、全班交流。 五、拓展 以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？ 六、写字 １、出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。 ２、观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。 ３、师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。 ４、学生练习，对照欣赏与检查。 【伴教锦囊】 有关珍惜时间的名言： 节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。 ──鲁迅 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ──郭沫若 少壮不努力，老大徒伤悲。 ──《长歌行》 来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 ──达尔文 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 - 1 -