【广东】2013年高考物理第二轮复习：专题二　动量和能量知识在力学问题中的综合应用.docVIP

专题二　动量和能量知识在力学问题中的综合应用 体系构建 考向分析 用动量和能量观点求解力学问题，是高中物理的核心内容，它以动量守恒、能量守恒和动能定理为核心构筑了经典物理的基本体系，是高中物理中涉及面较广、灵活性大、综合性强、内容丰富的部分，也是近年广东高考最热的考查内容之一，题型主要以综合性强的大题出现，相关试题可能通过弹簧模型、滑块类模型、碰撞模型、反冲等综合题形式出现，也有可能与带电粒子的运动及电磁感应定律综合在一起加以考查，这类题目难度较大，在广东高考中常以压轴大题呈现，如2011年广东理综第36题、2012年广东理综第36题。考生要想得高分，必须在这类题目上有所突破。 热点例析 题型一、功和功率　动能定理 1．功。 （1）恒力的功：W＝Fscos α。 （2）变力做功： 用动能定理或功能关系求解； 用图象法求解，其中在Fs图象中，曲线下的面积表示功的大小； 当力的功率恒定时W＝Pt。 2．功率。 （1）平均功率：P＝ （2）瞬时功率：P＝Fvcos α 3．动能定理。 （1）内容：外力对物体做的总功等于物体动能的变化。 （2）公式：∑W＝ΔEk 即W1＋W2＋W3＋…＝mv－mv （3）应用要点：对于单个物体应用动能定理W总＝ΔEk，W总指物体所受的所有外力做的总功。动能定理对全过程应用更加简便，即把几个过程作为一个整体，只考虑初、末状态的动能及过程中各力做功的代数和。 【例1】（2012·福建理综，17）如图，表面光滑的固定斜面顶端安装一定滑轮，小物块A、B用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦）。初始时刻，A、B处于同一高度并恰好处于静止状态。剪断轻绳后A下落、B沿斜面下滑，则从剪断轻绳到物块着地，两物块（　　） A．速率的变化量不同 B．机械能的变化量不同 C．重力势能的变化量相同 D．重力做功的平均功率相同 【例2】如图所示，抗震救灾运输机在某场地卸放物资时，通过倾角为30°的固定光滑斜轨道面进行。有一件质量为m＝2.0 kg的小包装盒，由静止开始从斜轨道的顶端A滑至底端B，然后又在水平面上滑行一段距离后停下。若A点距离水平面的高度h＝5.0 m，重力加速度g取10 m/s2，求： （1）包装盒由A滑到B所经历的时间； （2）若地面的动摩擦因数为0.5，包装盒在水平地面上还能滑行多远？（不计斜面和地面接触处的能量损耗） 规律总结1．涉及时间一般不宜运用动能定理求解； 2．动能定理的优势是对整个过程应用，比用牛顿定律和运动学公式简便得多。 【拓展练习1】（2012·江苏单科，3）如图所示，细线的一端固定于O点，另一端系一小球。在水平拉力作用下，小球以恒定速率在竖直平面内由A点运动到B点。在此过程中拉力的瞬时功率变化情况是（　　） A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．先增大，后减小 D．先减小，后增大 题型二、碰撞问题 1．碰撞过程由于作用时间短、内力远大于外力，系统的动量一般按守恒处理。 2．弹性碰撞动量守恒、机械能守恒，质量相等时两物体碰后速度交换；两物体发生完全非弹性碰撞时，碰后具有共同速度，机械能的损耗最大。 3．一般的非弹性碰撞动量守恒，碰后总动能小于碰前的总动能。 【例3】（2011·广州一模，36）如图，绝缘水平地面上有宽L＝0.4 m的匀强电场区域，场强E＝6×105 N/C、方向水平向左。不带电的物块B静止在电场边缘的O点。带电荷量q＝＋5×105 C、质量mA＝1×10－2 kg的物块A在距O点s＝2.25 m处以v0＝5 m/s的水平初速度向右运动，并与B发生碰撞，假设碰撞过程A、B构成的系统没有动能损失。A的质量是B的K（K＞1）倍，A、B与地面间的动摩擦因数都为μ＝0.2，物块均可视为质点，且A的电荷量始终不变，取g＝10 m/s2。 （1）求A到达O点与B碰撞前的速度大小； （2）求碰撞后瞬间A和B的速度大小； （3）讨论K在不同取值范围时电场力对A做的功。 规律总结弹性碰撞动量守恒，机械能守恒，常见的情况是一动一静模型：m1v0＝m1v1＋m2v2 m1v＝m1v＋m2v 由二式化简得v0＝v2－v1 （此式表明碰前与碰后两球的相对速度大小相等） 再由和联立解得：v1＝，v2＝（此结果要求记住） 【例4】（2012·课标全国理综，35（2））如图，小球a、b用等长细线悬挂于同一固定点O。让球a静止下垂，将球b向右拉起，使细线水平。从静止释放球b，两球碰后粘在一起向左摆动，此后细线与竖直方向之间的最大偏角为60°。忽略空气阻力，求： （）两球a、b的质量之比； （）两球在碰撞过程中损失的机械能与球b在碰前的最大动能之比。 【拓展练习2】（2012·重庆理综，17）质量为m的人站在质量为2m的平板小车上，以共同的速度在水平地面上沿直线前行，车所受地面阻力的大小与车对地面压力的大小成正