浅析初中数学应试策略.pdfVIP

20 11 NO.06 中国科教创新导刊 教 学 案 例 China Education Innovation Herald 浅析初中数学应试策略 李志强 ( 江苏省徐州市铜山区房村中心中学 江苏徐州 2 2 1 1 15 ) 摘 要: 学生在答题时总有“会做的题做不对、做不全, 不会的题不做或乱做”的现象, 虽然平时训练过许多次, 讲过许多遍,但是为什么 学生还是做错呢？主要是学生的答题策略、解题方法不对造成的。可以尝试以下策略加强训练:做题原则:先易后难,合理安排;做题方法: 步步为营,题题过关; 做题要领: 审题要慢, 做题要快; 做题关键: 方法得当, 做题简便。 关键词: 方法 技巧 简便 中图分类号: G 4 文献标识码: A 文章编号: 16 7 3 - 9 7 9 5 ( 2 0 1 1) 0 2 ( c ) - 0 0 9 1- 0 1 我们在教育教学中经常会有这样的感 虑的周密性、书写的规范性、语言的科学性, 题有一个共同点,就是只要结果不看过程, 慨:学生在解题时,总会出现一些意想不到的 防止被“分段扣点分”。 有的同学用不了一分钟就做出一道题,有 错误,有些题是做过多遍的,有些题是简单到 的同学五分钟才能完成,速度上的差异将 不能再简单的,甚至还有刚刚讲过的原题,作 2 做题方法: 步步为营, 题题过关 直接反映在试卷分数上,因此要重视和加 为教师总会火冒三丈,狠狠地批评学生,也没 据统计:在所有错题之中,有50%～60%强选择题、填空题的训练和研究。不能仅仅 有什么更好的办法来解决。出现这种现象究 的题是会做的。本来应该得全分的试题,为 满足于答案正确,还要学会优化解题过程, 其原因,关键在于学生对答题策略掌握得不 什么会出错呢？最根本原因是检查不到位。 追求解题质量,少费时,多办事,以赢得足 好,怎样改变这种现况,提高学生的数学水下 我们在做完题之后,不要立刻去做下一题, 够的时间思考解答高档题。要不断积累解 呢？我认为要从以下几个方面入手。 而应该迅速检验本题,目的是提高正确率, 选择题、填空题的经验,尽可能小题小做, 同时也节省了大量的检查时间。例如2008除直接法外,选择题还要灵活运用特殊值 1 做题原则: 先易后难, 合理安排 年江苏省宿迁市中考数学试题,第19题: 法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来 2x 3y 5 解题。这种在速度上的追求同样可以用在 不论是什么考试,都有这样的规律:每一 大题的前几小题是容易题,后几题是中等题, 解方程组:3x 2y 12 解答题上,解题时书写要简明、扼要、规范, x 2 不要“小题大做”,只要写出“得分点”即可, 而最后一题往往是难题。做题的时候,要先做 容易题和中等题,而对于最后一题,有点难 这题如果做完之后,答案是y 3 ,先 如果方法选择不好,特别影响做题的速度, 度,一时打不开思路,可以暂时放一下,继续 代入原方程进行检验,做对了可以放心去 做不完试卷的根本原因就是方法不当,做 向下做其它题。这样可以节省不少时间,虽然 做下一题;若不是原方程的解,要立刻检 题不简便。 已经不做那道题了,但是实际上自己的潜意 查。这个时候迅速检查好处是:时间快、