浅谈新课标下对中学生物角建设的几点认识.pdfVIP

【观察与思考】 浅谈新课标下对中学生物角建设的几点认识 李跃连 （河北省唐山市税东中学，河北 唐山 063021） 摘要：本文基于当前基础教育改革的形势，就新课程理念探讨中学生物角的建设，提出中学生物角的基本内 涵、规划原则、实际构建和作用等内容，目的在于寻求生物学科中教育的新路子，致力于基础教育水平的提高。 关键词：生物角；建设；作用；中学生物 新的课程理念不仅要求学生要具有较高的科学文 组织学生到根的形态区，由学生自主完成。这样的教学 化素质，而且要求学生要具有教强的操作能力和探究 既生动活泼，又让学生接触了具体的直观实物，避免出 能力。中学生物角作为为教学服务的“绿色教室”，在扩 现“闭门造车”“读死书”的教学现象。动物区可以建立 大学生视野、培养学生兴趣和开展科学实验、教学研究 鱼池、鸟类养殖场（如家鸽）、哺乳动物养殖场（如家兔）， 等方面，起着其他教学方法不可替代的作用。下面我就 这些都是中学生物教学必须具备的。此外，有条件的学 重点来谈一下对中学生物角建设的几点认识。 校还可以建立无土栽培区、食用菌养殖室、植物组织培 一、中学生物角的基本内涵 养室、温室、水族箱、无菌室等。 中学生物角是指在中学校园内建设的，与生物学 2.班级生物角的构建。班级生物角一般应布置在教 科相关的所有园地总称。它包括植物角和动物角。从当 室的后面，通常为一个长方体结构，可用有机钢化玻璃、 前中学生物角的建设状况来看，大多数生物角是以植 木板等材料制成，长、宽、高可以根据教室的具体情况而 物角为主，动物角只是作为辅助形式存在。 定。由于布置在教室内，要特别注意学生活动过程中的 二、中学生物角的建设 安全问题。在班级生物角中，要突出班级特色，可根据 （一）中学生物角的规划原则 需要进行分区。也可以结合班级美化绿化完成，在班级 科研促教是当前教育发展的重要策略，学校的基 窗台上养几盆花草用一些罐头瓶养一些小鱼小虾供学 础设施，教学设备也要为此服务，基于这些，当前生物 生观察。 角的规划应遵循以下特点。 三、中学生物角的作用 1.与美化绿化校园相结合的原则。结合校园内用于 （一）有利于为第二课堂服务 绿化、美化的各种生物，挂牌标明其科、属、种的名称，使 开展生物第二课堂，有利于培养学生的观察能力， 学生一进入校园内就处于一种新颖的教育环境中，自 动手能力，既可激发学生的学习兴趣，促进第一课堂的 然地接受教育。这样，既达到绿化、美化校园的目的，又 教学，又可提高学生的各种素质，发展个性，培养特长。 有利于学生在校园开展各种活动随时都能在充满生机 中学生物角正是开展生物第二课堂的重要场所。如桃 的环境中获得知识，在轻松的氛围中提高各种能力。 花是课堂所讲花的结构的典型，而当我们走出教室，在 2.与德育教育相结合的原则。生物角中设置的生物 大自然中又见到各种各样、千姿百态的花。解剖其他 类群，要反映我国丰富的生物资源，从而培养学生爱国 花，对照桃花，不仅牢固地掌握桃花的结构知识，而且增 主义精神；要以众多的花卉，熏陶学生树立正确审美 加很多知识。 观；要以科学的生物进化树，引导学生树立正确的世界 （二）有利于开发学生的非智力因素 观……这些都是教育性特点的体现，都应在生物角的 非智力因素包括兴趣、意志、情感等方面的内容。 建设过程中贯彻落实。