浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学.pdfVIP

中国校外教育中旬刊 新 课 程 实 施 浅谈新课程背景下 小学音乐欣赏教学 ◆刘 辉 ( ) 辽宁省阜新市彰武县前福兴地九年制学校 ， 。 ，“ 随着社会的发展和教育改革的不断深入 对于祖国下一代的美育教育日益得到人们的关注 新课程标准指出 音乐教育以审美 ， 。” ， ， ， ， 为核心 主要作用于人的情感世界 如果学生缺乏体验感受音乐美的音乐欣赏能力 就谈不上产生情感共鸣 净化心灵 陶冶情操 更谈 。 ， ， 。 不上培养提高学生审美能力了 因此 在小学音乐教育中 培养和提高小学生的音乐欣赏能力显得尤为重要 音乐教学 小学音乐 欣赏能力 ， ， ， ， ， 音乐欣赏 顾名思义 是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听 并从中获得 作为新时代的音乐老师 笔者从担任小学音乐教学起 一直在探索适 、 。 ， 音乐美的享受 精神的愉悦和理性的满足的活动 音乐欣赏是一种最直 合小学音乐课的授课方法 笔者认为音乐欣赏在音乐教学中有着举足轻重 、 。 ， 。 ? 接 最具体的审美教育活动 它以一定的音乐为审美对象 以参与欣赏活 的作用 那么怎样才能上好小学音乐欣赏课呢 要想取得比较好的音乐 ， 。 :“ ， 。 动的人为审美主体 形成一种特殊的审美观照 音乐新课标阐明 音乐感 欣赏教学效果 任重而道远 ” ， 、 ， 受与鉴赏 是音乐教学的重要内容 是培养学生音乐感受能力和审美能力 一 引情激趣 营造氛围 。” ， “ ”， ， 的有效途径 音乐欣赏是一项需长期训练体验的教学内容 其教学目标是 兴趣是最好的老师 兴趣对学习产生的影响 远胜于教师的督促和 引导学生积极参与音乐、 ; ， ; 简单的说教。 ， 体验音乐 引发学生联想 激发学生的创造能力 学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体 形式新颖的事物产 ; ， ， 、 ， 培养学生聆听音乐的兴趣 鼓励学生勇于表达自己的审美体验 实现音乐 生好奇 利用多媒体课件能将文字 图像等形象地展示出来 为学生提供生 。 。 、 、 的审美教育价值 动逼真的教学情境 丰富多彩的教学资源 为学生营造一个色彩缤纷 声 ， 、 ， ， 小学音乐教学是整个音乐教学的基础阶段 是实施美育的重要手段和 像同步 能动