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北京义务教育课程改革实验教材小学语文第二册教 材 培 训2006年2月 教材概貌: 1 课文（6） 2 识字（2） 3 练一练（8） 4 口语交际（8） 5 选读课文（6） 6 语文趣味活动（5） 7 附表（3） 第一部分 备课 一、深入研究并准确把握教材 教 材 编 排 及 特 点 识字 写字 及其能力 方法 习惯的培养与训练 2 朗读能力的培养与训练 第一 备读 培养学生预习 习惯 第二 依据课文 导入新课 激发学生读文的欲望 第四 在教学设计中 引导学  生体感知课文 1关注课后习题 整体感知课文 第五 引导学生读中感受学习语 文的快乐 1 感悟词语 积累语言 “浪花迈着（ ）步子走来，（ ）弄痒了我小脚丫。” ２ 读中想象 理解语言 “阅读是一种被引导的 创造。” （１）鼓励学生沿着作者的思路 去想象　 （２）根据课文的特点 在空白处进行合理的想象 3 读后表演 内化语言 　　　 4 熟读成诵 规范语言。 朱光潜先生说过：“私塾的教书的程序是先背诵后讲解，现在我所记得的书大半还是儿时背诵的。” 第六 以疑促读，长文短讲 　　 １　感悟内在