应用型本科院校《 机械设计基础》 课程深化教学改革探讨.pdfVIP

科 学 论坛 ChinascienceandTechnologyReview ■I 应用型本科院校 《机械设计基础》课程深化教学改革探讨 张瑞华 (仲恺农业工程学院 机电工程学院 广东 广州 510250) 【摘 要]根据应用型本科院校人才培养 目标，分析了 机《械设计基础》课程在深化教学改革过程中存在的问题，并在课程体系、教学内容、教学方法、 实践教学等方面探讨 了相应的改进方法。 [关键词]机械设计基础 应用型本科 教学 中图分类号：G623．6-67 文献标识码：A 文章编号：1009—914X(2011)35-0469-01 1引言 计，促进各 自专业与机械基础的融合 ：(4)补充当代科学前沿的研究成果作为教 应用型本科院校是指介于研究型高校和高职之间的一种高等教育的类别 学内容，体现当代学科发展特征，将多学科间的知识交叉与渗透反映到教学内 或类型_1]，它是以应用型人才培养为主要任务和 目标，其培养的毕业生应具有 容中来 基础知识扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、有创新精神等特 3．3适用的教学方法与手段 点[。因此，应用型本科院校的课程教学改革决不是仅以单纯的更新课程内 采用灵活多样的教学方法和手段是提高教学质量的重要途径。根据课程 容或变换教材就能解决的问题，而是涉及到人才培养计划、课程结构、教 内容的具体情况，确定适用于该课程的教学教学方法和手段，激发学生对该课 材、教学方式与实践等各方面的改革 《机械设计基础》是工科机械和近 程的学习兴趣。(1)改变传统的灌输式讲授方法，把教师讲授、学生讨论、 机械类人才培养计划中的主干课程之一，在机械学科教学改革中具有重要的地 师生讨论、网络交流等多种教学方式协调整合起来。让学生处在一个和 位 。它是学生刚从大一学习的纯理论知识如数学、力学 、物理等转向实际 谐、融洽的教学氛围中学习：(2)多种讲述方式的综合运用。为了克服 《机 应用的综合学 习及实践的重要课程。该课程培养学生综合应用多门课程知 械设计基础》课程 内容枯燥、不易引发学生兴趣的弊端。根据机械设计基 识，使其具各一些基本的机械设计能力，也为学生进一步学习专业课和今后从 础课程特点，综合运用项目式教学、真实情景教学、辅导答疑式教学等教学 事相关技术工作打下基础 。 方 法 。 2教举 中存在 的问题 在教学过程中，教师根据各专业特点，设置若干个与专业相关和实际应用 然而随着教学改革的深入，该课程面临许多新 问题 。(1)各高等院校根据 紧密结合，又相对独立的项 目任务作为课程知识载体。将课程内容包含的基 人才培养 目标变化，不断更新、调整人才培养计划。在制定新的人才培养计 本知识、方法 、设计思路都贯穿于项 目中。以项 目为主线、教师为主导、 划调整课时的情况下，应如何调整 《机械设计基础》教学 内容、教学方式 学生为主体，提高学生主动参与、自主协作的兴趣、激发学生探索创新的思 和手段来获得 良好的教学效果 ：(2)机《械设计基础》内容核心包括一般机械 维：创造真实的设计环境，按产品的实际开发过程进行教学，增加学生直观感性 中常用机构和通用零部件的设计，讲述其工作原理、结构特点、基本的设计 认识，提高学生学习的兴趣 。并可组织生产实习，让学生对现场机械的组成、 理论和计算方法，内容多，涉及面广。很多教材在内容上往往追求理论知识的 结构特点、工作特点进行分析讨论，布置设计任务：在课程设计过程中，