互补型领导班子如何避免成员互斗.pdfVIP

领导艺术 互补型领导班子如何避免成员互斗 ●任 博 在竞争日趋激烈、变化愈来愈快的时代，要引导组 的一个基本特征。从职能上讲，组织都承担着一定的社 织在竞争中取胜，就必须由若干年龄、性格、经验、知识 会职能，同时需要将这一社会职能划分为相互联系的具 等各不相同的领导成员组成有机互补的领导班子来承 体职能，由不同职级、不同职位来承担。不同职位对人的 担组织的领导功能。但如果领导班子只是简单互补，缺 经验、知识、性格等要求不同，因此需要由不同的人来承 乏有机融合，就容易产生冲突，使组织产生内耗，影响组 担不同的职能，从而形成职能互补。组织要完成一定的 织的发展。因此，对于互补型领导班子而言，如何在发挥 任务，领导者需要将复杂的工作任务分解成不同的任务 互补优势的同时避免或减少冲突？这已成为领导理论和 板块，不同的任务板块由不同的人来承担，形成任务互 领导实践必须解决的一个重要问题。 补。要完成一个领导任务，领导者需要承担许多角色。在 一、互补型领导班子的内涵 领导工作中，领导者代表着一定的组织，有责任完成一 在当今时代，随着组织的发展，只有由不同经验、不 系列法定或社交性日常事务，扮演着名义领袖的角色； 同性格、不同知识的人来承担不同的领导任务，形成互 需要动员和激励下属，配置任用人员，对下属进行培训 补型的领导班子，集思广益，共同决策，才能保证组织领 等，扮演着领导者的角色；需要保持内外上下的信息畅 导功能的正常发挥。 通，需要与方方面面进行沟通，扮演着联络官的角色；需 领导班子互补包括特质互补和工作互补两个方面。 要了解和获取各方信息，成为内外信息的中枢，扮演着 领导工作的多样性、复杂性，需要由不同的人来承担不 对组织上下的监控者角色；需要向组织成员传达信息， 同的领导工作，承担不同工作任务的领导者特质不一， 扮演着传播者的角色；需要向外部人员传达组织的有关 需要互补，即领导班子成员的特质互补；领导者在工作 信息，扮演着发言人的角色；需要在组织和周围环境中 上的互补，即工作互补。 寻找机会，扮演着创业者的角色；需要分析和排除组织 一是领导班子成员的特质互补。要发挥组织的领导 所遇到的重大干扰因素，扮演着故障排除者的角色；需 职能，需要由不同年龄、不同阅历、不同经验、不同知识、 要调配各种资源，扮演着资源调配者的角色；需要代表 不同性格的人形成互补的领导班子。在年龄上，形成梯形 组织进行项目谈判，扮演着谈判者的角色。不同的角色 的年龄结构。这既有利于发挥年轻人精力充沛、反应敏 对领导者的性格、年龄、经验、学识等要求各不同，一个 捷、生机勃勃、敢作敢为的优势，也有利于发挥中老年人 人不可能通晓一切，具备一切才能，拥有各种性格。因 阅历较深、经验丰富、深谋远虑、老道稳健的优势，更有利 此，要完成组织任务，就必须由不同的人来扮演不同的 于领导班子新老交替。在知识上，形成全面的知识结构。 领导角色，形成角色互补。 知识结构是指领导班子由不同知识水平的成员组成。知 二、简单互补型领导班子存在的风险 识结构直接影响着领导目标的实现。一个组织目标的实 互补型领导班子的优势在于领导者之间的差异，而 现，需要方方面面的知识和经验，而一个人的精力有限， 领导班子如果只是简单互补，缺乏有机融合，那么领导 不可能掌握所有知识。由掌握不同知识的人组成互补的 者之间的差异也往往使班子成员之间难以沟通和取得 领导班子，就会使领导班子拥有更为全面的知识，科学引 共识。班子成员之间由于存在差异，容易形成分歧，而分 领组织目标的实现。在专业方面，形成优化的专业结构。 歧又容易引发冲突。这正是领导班子简单互补的代价和 一个组织要发展，需要不同的专业知识作支撑，由不同专 风险。 业的人形成取长补短、互为补充、门类齐全