小学教师研训《小学识字与写字教学》课件.pptVIP

小学识字与写字教学 主讲：云南省楚雄市北浦小学 甘清梅 识字与写字是小学语文教学的重要内容。 《课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。” 汉语拼音教学 一、汉语拼音教学目标、要求的变化： 具体目标（第一学段目标）：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 功能定位变化：帮助识字、正音、学习普通话。 目标定位变化：拼读音节而不是直呼音节，书写音节而不是默写音节。 评价建议：汉语拼音能力的评价，重在考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。 整体要求降低。 二、汉语拼音教材的特点 （一）加强汉语拼音与识字和发展语言的整合 汉语拼音教学要“与学说普通话、识字教学相结合”。 将汉语拼音学习与识字、学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来，不但丰富了汉语拼音阶段的学习内容，增强了初入学阶段学习的趣味性，而且有利于使各方面相互促进，整体提高学生的语文素养。 （二）改进汉语拼音内容的编排 （三）精心设计汉语拼音字母的表音表形图和与之相配的情境图 各版本教材在图形和图意的设计上都有改进和创新，不但重视图画与字母的“形似”，而且重视图画传达的人文精神，加上精心编写的儿歌，突出了情感态度价