新课程深化阶段中小学教师的新需求.docVIP

新课程深化阶段中小学教师的新需求 孔凡哲 王辉 《当代教育论坛》(学科教育研究) 2007年第4期：第73-75页 摘 要：当前，新课程深化阶段中小学一线教师出现一些新的需求，集中表现为：急需澄清对新课程理念的不当认识和把握；需要提升教科书使用水平，改善课程实施质量；需要改善同行之间的合作状态。有针对性地辨析新理念在教育教学中的各种具体表现形式、分类专项提升课程实施的具体能力、把握课堂教学质量、完善校本教研机制，可以较好地满足一线教师的这些新需求。 关键词：新课程；中小学；教师；需求；对策 当前，新课程逐步进入深化、推广和反思阶段，在课程中、在学科教学中、在课堂的每个环节中，进一步落实素质教育的要求，成为新课程发展的新趋势。在此背景下，中小学教师出现了很多新的需求，这些需求是否得到及时而合理的满足，在很大程度上制约着课堂教学质量。深化课程改革、全面推进素质教育，可以从教师新需求的视角加以落实。 中小学教师在课程改革中遇到的新的需求 （一）对新课程理念的一些操作亟待澄清和矫正 自2001年9月实施新课程以来，新课程的理念逐步被广大中小学教师所了解，并逐步落实到课堂教学中去。例如，已经注意从学生的需要出发选择与编排教学素材；注意联系实际创设问题情境；已经开始关注知识技能以外的其它两维目标；注意学生自主、合作、探究等学习方式的使用等等。 但是教师在课程实施过程中往往会出现这样那样的困惑