PIRLS研究概述及其对国内小学语文教材编制的启示.pdfVIP

第 卷第 期 ， ３３ ２ Ｖｏｌ．３３ Ｎｏ．２ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 　 　 　 ２０１３ ２ Ｆｅｂｒｕａｒ ２０１３ ｙ 研究与借鉴 研究概述及其对国内小学 ＰＩＲＬＳ 语文教材编制的启示 郑 宇 　 （ ， ） 人民教育出版社 北京 １０００８１ ： — ， 、 摘要 从 年 有 关 阅读 素 养 的 定 义 项 目 内容 以 及 评 价 框 ２００１ ２０１１ ＰＩＲＬＳ 　　 架体 系在不 断地调 整和 充 实 ，ＰＩＲＬＳ的这些研 究成 果对 国 内的 小 学语文 教 材 编 制 有 重要的 借鉴意义 ：从 目标来 看 ，阅读教 学的最终指 向是要实现 促 进 学生的 阅读 能 力发展 ；从过程 来看 ，可 以构建一 个相 对独立 而清楚 的 阅读 素 养层级指标 ；从 国 内 三套 小学语文教材 的课文类型和 习题 类型 与 ＰＩＲＬＳ的对 比 中我们可 以发 现 ，当前的 小学语文教材应增强资讯 类文章的 阅读 ，课后 习题应加强分析 、综合和批评性 思考能 力的培养 。根据 ＰＩＲＬＳ２０１１的最新举措 ，今后的语文教材要探索 网络教 育的可能 。 ： ； ； ； 关键词 小学语文 国际阅读 ＰＩＲＬＳ测评 小学语文教 材 　　 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６２３．２ Ａ １００００１８６２０１３０２０１０９０６ 　　 　 　 － － － ： “ ＰＩＲＬＳ是国际阅读素养发展项目研究 ＰＩＲＬＳ２００１的定义为 理解和运用社会需要的 （ ， Ｐｒｏ ｒｅｓｓ ｉｎ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｒｅａｄｉｎ Ｌｉｔｅｒａｃ 或个人认为有价值的书面语言形式的能力 儿童 ｇ 　 　 　 ｇ ｙ 　 ） ， 能够从各种文章中建构意义， Ｓｔｕｄ 的英语简称 由国际教育成就评估协会 他们通过阅读来进