浅谈农村留守儿童阅读与思考的结合.pdfVIP

2013 年 11 月 13 日 星期三 B16/科教新报 ·沟通 编辑 ：谭笔耕 版式 ：谭笔耕 电话 ：0731E-mail:kj xb0731109@163.com 随着我 国素质教育的全面推进 ， 浅谈农村留守儿童阅读与思考的结合 用数学开放题培养学生的创新意识和 初 能力，已经成了教改的热点，数学开放 题是数学教学中的一种新题型。 在初 中 石 门县三圣乡中心学校 朱家银 中数学教学中， 确实培养学生发散性 思维，加强创新教育，近几年 出现 了一 农村“留守儿童”的诸 多问题 已经 引 《秋 的原野》从课题上看 ，写的什 么季 （4 ）秋天的天空怎样？ 你观察 了吗？ 批符合学生的年龄特点和认识水平， 安 数 起 了各方面的重视 ，且有一定的突破 。 近 节？什 么地方？ 读这样写景的文章 ，应该注 （5 ）最 引人 注 目的枫 叶在秋 天 中可谓 设计优美、个性独特的开放题。 为了培 乡 县 年来，本着探 求留守儿童阅读 习惯的 目的 意些什 么？ 是格外引人注 目，作者是怎样描写的？ 养学生的发散思维能力， 我们有必要 陈 学 出发 ，本人在教 学中有意识地尝试让学生 （2 ）对 于写景 的文章 ，我们就应该抓 （6 ）秋天的田野是怎样的一番景象？ 这 对数学开放题进行研究和实践。 家 们边读边思考 ，不动笔墨不读书。 下面仅 住秋天 中特定的景物 ，那文章 中写 了哪些 与你的家乡的原野相似吗？ 一、数学开放题的概述 嘴 从 阅读与思考 紧密结合该方 面谈一谈 个 景物呢？ 课文里交代得清清楚楚 ，同学们 学生带着上述 问题 ，再读课 文 ，读 完以 关于什么是数学开放题 ， 现在还 中 开 学 人的一些做 法。 只要认真读课文就不难找 出。 同学们读课 后 ，让他们 以小组为单位 ，对 以上 问题进行 没有统一的认识，主要有如下的论述