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十年来我国的语义学研究 史宝辉 “语义”和“语义学”是两个很有意思的术语，同时带有这两个词的著作在 方法上千差万别。Frawley (1992: xii-xiii)指出此前的语义学带有明显的哲学倾向 （如Lyons 1977 ）、语用倾向（如Allan 1986 ）和形式化倾向（如Chierchia McConnell-Ginet 1990 ），他本人提出“语言学的语义学”（Linguistic Semantics ） 进行区分，试图将语义学放在语言学的视角中进行。无独有偶，Lyons (1995)也 采取了相同的书名。李福印和Kuiper （1999）将语义学归纳为13 中不同的研究 视角，即语音、语法、逻辑、哲学、语用、认知、功能、文体、社会、人类学、 1 符号学、心理学和历史的研究方法。事实上，如果考虑到词汇语义学的研究队 伍和成果，还应该将词汇的语义研究方法另立一类，这样就有 14 种研究语义的 方法（或角度）。 本文试图对1992年以来我国出版的12 部主要语义学教材和专著进行简要的 综述和分析，以期从中得出我国语义学研究的脉络。 根据收集到的资料，我们暂且把这些教材和专著分成以下几类： 1．英语界编写的普通语义学教材和著作 包括李福印和 Kuiper 的《语义学教程》（1999）、束定芳的《现代语义学》 （2000 ）和王寅的《语义理论与语言教学》（2001 ）等。 2 ．形式语义学教材和著作 主要有徐烈炯的《语义学》（1995）、方立的《数理语言学》（1997）、《逻辑 语义学》（2000 ）和蒋严、潘海华的《形式语义学引论》（1998）等。 3 ．汉语界编写的汉语语义学教材和著作 如贾彦德的《汉语语义学》（1992，1999）、石安石的《语义论》（1993）、《语 义研究》（1994）、陆善采的《实用汉语语义学》（1993）和詹人凤的《现代汉语 语义学》（1997）等。 4 ．英汉对比语义学 主要有陆国强的《英汉和汉英语义结构对比》（1999）和王逢鑫的《英汉比 较语义学》（2001 ）。 1 该书将词汇语义学归入语法的语义学研究方法，本人认为这种归类法值得商榷，因为如果将生成语法中 的语义部分（逻辑式）看作是语法的方法，那么这与词汇的语义研究是截然不同的。而生成语法中的逻辑 式又与逻辑语义学的语义研究有较大的差别。 1 其他方法的语义研究往往冠以相关的名称，如语用学、认知语言学、社会语 言学、心理语言学等，这些不再本研究的范围。 一、英语界编写的普通语义学教材和著作 1．李福印和Kuiper 编著（1999）《语义学教程》 如上所述，本书将语义学分为 13 种研究视角，应该说是最为全面地展示了 语义学的研究方法和角度。作者对语言学诸领域对语义的论述做了大量的考查， 从中精选了数十篇文字，经过精心的编排，表现了人们对语义给予关注的全貌。 本书的编辑方法表明这是一部经典段落的选读，编著者几乎没有作任何的评述和 介绍。以第二章“语音的方法”为例，编著者共选了 10 段文字，其中两段选自 Bolinger (1975) 的Aspects of Language ，讲声音是语言的媒介和语言既是任意的又 是非任意的。两段选自Alyeshmerni Taubr (1975) 的Working with Aspects of Language ，一段讲语言主要是任意的，另一段讲语音与词素。下面一段选自Cruse (1986) Lexical Semantics，讨论语义特征的语音诱导因素（拟声词）。接下来两段 选自Cruttenden (1986) Intonation 一书，分别讨论韵律特征和重音的意义。最后 三段选自Allan (1986) Linguistic Meaning ，讨论句子重音的意义和语调的意义。 全章编著者所作的指导性言论共两段，不到60