数学课程改革的新理念研究.pdfVIP

中国大学教学 2013 年第 10 期 数学课程改革的新理念研究 陈小松 摘 要：数学教学中加强数学应用的思想是培养数学、理工学科拔尖人才、创新型人才及应用人才的 重要手段之一。将数学应用的方法融入数学课程中的每一部分教学环节，每一部分教学内容完成后，给出 一些应用和数学软件使用的例题以及习题，鼓励同学们自己去学，对训练学生发现问题的能力和解决问题 的能力很有帮助。 关键词：数学应用；数学软件；教学研究；教材研究 数学在产生和发展过程中，一直和各种应用问题紧 能力。在国外，创新不仅是各国科技进步之魂和基础研 密相关。数学有着概念抽象、逻辑推导严密、体系完整 究学术水准的标志，而且也是衡量高层次数学人才创新 和应用广泛的特点，是几乎所有自然科学和工程技术研 能力和再创造思维的标志。数学的教学研究越发体现强 究的基础。随着科学技术的发展和计算机的普及，数学 调应用，一个重要的方面就是数学教学改革。美国麻省 的应用领域越来越广泛，以空前的广度和深度向经济、 理工学院数学系在纯数学领域[1] ，努力探索引人入胜的 管理、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等 最新研究方向。在应用数学领域，寻求可以激励数学兴 新的领域渗透，数学理论与计算技术的不断进步使得数学 趣和运用数学的其他学科与数学学科的重要关联点，以 已经成为当代高科技的一个重要组成部分。人们对各种问 此创新出的数学推理引发了新的深刻观点及其应用。普 题的要求越来越精确，使得数学的应用越来越广泛和深 林斯顿约翰莱顿计算与应用数学研究所基于最高的国际 入，数学理论与方法的不断扩充，使得数学已成为当代人 标准从事计算与应用数学的基础研究，获取研究主题的 类的不可缺失的科研武器，也是一种能够普遍实施的技 动力主要来自其他科学领域和行业所面临的挑战。一些 术。国家要强盛，科技就需要创新，这就越来越需要尖端 美国学者探索和开发出大量有关提出问题的教学方法、 创新型及应用人才。面对科学技术的飞速发展，高等教育 教学策略与教学模式[2] 。尽管这些研究的立足点各有不 就应该改变以单纯传授已有知识为中心的状况，把培养获 同，但其最终目的都是着力于学生提出问题和解决问题 取知识的能力、培养在已有知识的基础上进行创造有价值 能力的培养。近年来，国外数学教学一个新的改革趋势 的新思想、新方法和新技术的创新能力作为重点。培养学 就是将数学应用和数学软件渗透到数学各具体课程教学 生应用数学的意识和应用数学能力以及应用计算机技术 中，并应用于学生数学研究和习题，注意培养学生的数 的能力已经成为数学教学的一个目标和标志点。培养人才 学意识。重视应用数学教育，这对于学生总结规律，发 要从基础抓起，数学对高层次人才的培养方面的作用日显 现问题和应用到实际问题很有帮助。目前在国内情况则 突出，对已有高层次人才的成长过程研究发现，其特点之 不完全一样，数学课程中注重应用不够，只是将数学建 一就是大一就开始对数学课程进行研学。探索拔尖人才、 模单独作为一个课程开设，将数学软件也单独作为一门 创新型人才及应用人才的培养模式，改革课程体系与改革 数学实验课程开设。相比之下，这种分开的做法使得学 研究教学内容、教学方法，挖掘学生的创新和应用能力， 生进行研学的时间推迟，而且有些知识由于学过时间较 使他们不仅具有扎实的数学基础，而且具有找到问题和解 长已有部分忘记，因此，总体来看，这部分研究还属于 决问题的能力，对培养出更多高素质人才有着现实意义。 引进消化、研究发展的阶段。我国教育有关教学主管部 一、国内外数学教学的改革现状 门对数学