优秀教案 六年级上册数学教案.docVIP

六年级上册数学教案 班级：六（1）班 任课教师： 日期：1月3日 上午第二节 教学内容：复习分数四则运算、倒数、比的概念。 一.教学目标 1.使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算 法则、化简比与求比值的方法。 二.教学过程 一、复习分数四则运算和比 1、复习分数乘除法的意义。 （1）口答（课本第118页复习第1题）。 （2）说出分数乘整数及分数乘分数的意义。 2、复习倒数的意义。 （1）讨论： 　　　什么叫倒数？0为什么没有倒数？ 3、复习比的意义。 （1） 什么叫比？比的意义是什么？ （2） 如何求比值 （3） 思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？ （4） 如何化简比 （5） 讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？ 三.课后反思 这节课就针对学生的计算方便进行复习，首先从基本的运算开始，我们所学的整数混合运算，然后让学生运用到分数的混合运算，让他们熟练的掌握分数的混合运算及分数的除法运算，在复习分数的除法运算时。学生往往忘记一个分数除以一个数就是除以这个数的倒数，学生有时候比较马虎，然后导致做题的失误，还有学生在学习化简比的时候，往往不能化简成最简比，这样的现象多次是由于马虎而造成的，我应该在平时多加强调学生在做题的时候要认真，细心。 日期：1月5日 上午第一节 教学内容：复习第一、第二单元知识点（位置及分数乘法） 一.教学目标： 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2.?复习使学生能在方格纸上用数对确定位置。1.我们怎样确定物体的位置呢？2.确定物体位置的方法有两种，即按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。　　你能说出每一手棋所下的位置吗？（二、）复习分数乘除法的知识（1分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？　　分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？　 分数乘法的计算法则是怎样的？　　什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？　　分数除法的计算方法是怎样的？　（2）分数乘、除法的关系是怎样的？　　 分数除法的计算具体要注意几点？　　 0有倒数吗？为什么？1呢？三.课后反思 本节课是复习物体的位置和分数乘法，而分数乘法的应用内容不仅多并且较抽象，学生理解较难。分数乘法的意义在整数乘法的基础上有了进一步的拓展和延伸。特别是对一个数乘分数的理解上是这一单元的重点和难点。利用图形使抽象的问题直观化，在本单元教学中就显得重要了。通过复习，学生掌握的不错，在学习《分数乘法》时，我重点让学生掌握分数乘法的计算方法，坚持每天进行口算训练。对于求一个数的几分之几是多少的应用题，能联系一个数乘分数的意义进行教学，注重加强分析题目的数量关系，明确把谁看作单位1，但也忽略了单位化聚的方法复习以及一些重点评讲。以后应从以下几点来加强日常教学。1、在教学中多进行题组训练，突破难点，让学生充分感知提炼方法。 2、教学中要注意用线段图表示题目的条件和问题，这有利于学生弄清以谁为标准, 让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算。3、帮助学生理解一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不同。 日期：1月6日 上午第一节 教学内容：复习简便算法 一.教学目标：+++ ×+× 0.8×4×1.25×2.5 组织学生讨论：每题最简便的方法是什么？应用哪一个运算定律进行简便的 （三、）小结： 解题前要认真观察题目的特点，包括数字特点和运算符号特点，进行简便计算。 三 .课后反思 本节课是专门针对数学上的简便运算进行复习，学生在学习整数的简便运算的时候比较容易，然而在学习分数的简便运算就显得有点难度，从中看不出分数的简便运算的特点，在这方面我只有加强练习，才能让学生准确的运用简便方法，让学生多观察，多做题以便达到计算准确的效果。这节课我只设计了两个环节，（1）复习运算定律，（2）运用运算定律进行简便运算。在复习运算定律时，让学生通过具体的例子表示运算定律，为下一步的灵活运用奠定了基础。在总复习时不能满足于掌握常见的五个运算定律，要加以引申，扩展学生的知识面。应用运算定律进行简便运算时，我改变以往的做法，老师出题学生做，而是让学生自己自编或搜集简便运算的题目。这样学生积极性更高了，看我编的题目能不能选上。学生在编题和选题时要进行大量的阅读，这本身就是一个自我复习的过程。 上午第一节、上午第二节 教学内容：讲解数学总复习卷子（一） 一．教学目标： 1.回顾复习分数解决问题的方法。 2.回顾简便运算的方法及百分数解决问题的方法。 二.教学过程 分组合作讨论：（共8组） 1.分组合作，本次竞赛试卷共四道大题，班级分8组学习小组，每组负责小题，（15钟讨论时间，） 2．每组分组有代表学生讲解，教