论幼儿行为心理对幼儿园建筑构思的影响.pdf

第 8卷 　第 3期 ( ) Vol. 8 No. 3 哈尔滨工业大学学报 社会科学版 　 　 2 0 0 6 年 5 月 J OU RN AL O F H IT ( SO C IAL SC IEN C E S ED IT ION ) M ay , 2 0 0 6 　　　　　　 文章编号 : 1009197 1 (2006) 03 - 00 12 - 04 论幼儿行为心理对幼儿园建筑构思的影响 周 　琦 　邵 　龙 (哈尔滨工业大学 ,黑龙江 哈尔滨 15000 1) 　　摘 　要 : 当前幼儿园建筑作为较高层次的设计 ,需要对方案解析 、功能要求及环境品质等问题做出相应的 调整 ,尤其不能忽略儿童行为及心理的需要 ,特别是针对其思想 、感情和行动的影响方式 。幼儿园的建筑设计 和环境建设与现代幼儿行为观念的变革一脉相承 。由此可见 ,其建筑学的处理手法蕴涵了从室内到室外可持 续发展的行为理念 。究其原因是行为学极大地影响了从建筑布局到结构形式的固有组织 。幼儿园建筑设计的 正确方向应是作为环境文脉的延续 ,从而使今后的研究更加明确 ,更具有针对性 。 　　关键词 : 儿童 ;行为需求 ;建筑场地 ;构思框架 　　中图分类号 : TU - 80　　　　　文献标识码 : A 　　20世纪下半叶以来 ,幼儿教育研究是各国普 到位 ;幼儿园的交通流线尺度在实际设计中较难 遍关注的课题 ,幼儿园作为幼儿成长的第二载体 , 把握 ;在北方寒地对于工程技术及建筑结构要求 同时肩负着基础教育和解决社会矛盾的双重责 复杂 ;虽然可供选择的幼儿园类型较多 ,但可供参 任 。基于这一点 ,从儿童的行为及认知角度重新 考的数据及资料太少 ;选用的建筑设备较多 ,在一 探讨幼儿园建筑及场地设计非常必要 。随着当前 定程度上造成了设计上的复杂性 ,导致设计的含 的教育体系与幼儿心智的逐渐成熟 ,作为幼儿园 量下降。如此看来 ,从可控性角度将先期研究计 建筑类型的特殊性 ,要求设计者必须熟知儿童行 划分为四个方面 ,如图表示 : 为发展的过程及脉络 ,从其创意构思到调研整合 , 以至进入设计流程的若干环节都应与时代需求及 社会的发展相契合 。作为开放体系的幼儿园建 筑 ,在回应儿童需求和偏好的过程中 ,对建筑框架 　　由于设计概念的强力暗示作用 ,儿童行为 自 问题应自觉地进行反思与调整 。 然就成为一种前期构思的强势因素 ,而将另外几 种关键因素摒弃掉 ,或是将他们降至附加说明的 位置 。幼儿园作为一种民用建筑的特殊类型 ,处 　　1　儿童行为需求引发的设计调整 于社会结构类似 “场 ”的状态中 ,这种结构是由室 内、场地 、交通及组织等因素共同作用而成 。这种 　　幼儿园建筑设计是属于较高的设计层次 ,通 “设计 ”的过程是 : 如果提供若干选项 ,设计师就 常有关空间的释义大都体现了艺术与技术的对立 会干脆利落地做出选择 ,并反映出他们的设计理 性 ,对于建筑作品而言 ,这样的对立性是可以理解 念 。当有限的财力束缚了他们的选择时 ,各种建 的 ,而对于幼儿园建筑而言 ,其设计是复杂性的活 筑质量的排序就会告知设计师如何进行重要性分 动 ,在理论上涉及更多学科的知识 。而且随着设