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首都师范大学学报 自然科学版
34 2
第 卷 第 期 Journal of Capital Normal University No ． 2
20 13 4 (Natural Science Edition) Apr ． ，20 13
年 月
教师专业化发展视域下中学数学教学设计*
吴 宏
( ， 844006 )
喀什师范学院数学系 新疆喀什
摘 要
， 、 、 ，
在我国课程改革理念指导下 中学教学设计在教学理念 教学方法 教学手段方面的创新和变化 要求教师不
， ，
断更新教师的教育教学理念 促进教师的教学设计的改进和转变 努力把自己塑造成适应新课程改革发展要求的
． ，
学习型与研究型相结合的专业化教师 考察中学数学教学设计与教师专业化发展 实现教师专业化和教师素质发
， ．
展以中学数学教学设计为落脚点 有效地提高教师专业化成长水平具有理论与实践价值
关键词: ， ， ．
数学教学设计 教师专业化发展 素质教育
:
中图分类号 G420
业化教师队伍的需要; ，
其次 提升教师个体的专业发
0 引 言
， ，
展水平 需要激发教师自身的发展意愿 促使教师把
， ， ; ，
近年来 随着数学新课程改革的不断深入 中学 发展的欲求内在化 再次 教师专业化发展是以教研
［5］
， ．
数学教学设计成为中学数学教学一线教师和教育研 工作为核心 其中校本教研是基础 可见教师专
、 ，
． ， 业发展的进程涵盖的内容是多方面 多层次的 既包
究人员的热门思考话题 其中 一些教师和教育研究
、 ，
， 括教师的数学专业知识的优化 教学技能的提高 又
人员在数学教学设计的思考中脱颖而出 成为数学
［1］
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