二年级数学下册 排列问题教案 冀教版.docVIP

排列问题 教学目标 教学重点 拼摆、交流、探索规律 教学难点 探索规律 教具准备 九宫格、○□△图片每种3张、扑克。 一、创设情境，展示目标 师：同学们，春节过得很高兴吧！谁愿意把你们最高兴的事情和大家说一说？ 请几个人发言。 师：春节期间，有谁贴挂旗了？你发现什么规律了吗？（学生汇报） 师：同学们真细心，能发现生活中有规律的现象。今天这节课，我们利用△□○等图形来“创造”规律。 二、自主、合作探究、交流 1. 把图形有规律地摆一行。 （1）教师启发性谈话，提出把○□△图片各3张有规律地排成一行的要求，鼓励学生动手操作。 （2）小组交流摆法后小黑板展示。 （3）全班交流学生个性化的摆法，（每组先说一个，其余组补充）学生说出摆图的规律后，师质疑：如果接着摆，下一组会是什么样的？ 2. 在九宫格里有规律地摆图形。 （1）出示3×3方格图，说明这样的方格图人们把它叫九宫图。抛给学生的问题：“把○□△图片各3张摆在九宫格里，要使每行或每列的图形相同，该怎样摆？”，让学生自己动手摆。 （2）小组交流不同的排列方法，让学生说一说自己怎样摆的，讨论摆得规律是什么？然后小黑板展示。 （3）全班交流：小组汇报怎样摆的（每组先说一个，其余组补充）并说出摆得规律。课本中丫丫摆得是个特例，学生没摆出来，师可以出示，讨论是什么规律。 师：每行或每列相同大家都会摆了，要使每行和每列的图形各不相同，应