有学校在, 乡村的“灯” 就亮着.pdfVIP

主编：陈国炎 责编：卢 珊 责校：周伯海 电话： ： 年 月 日 星期五 10 声音 有学校在，乡村的“灯”就亮着 李泓冰 乡村学校大量消失，还有影响更深远 承担这样的潜在责任：传承文化、维护社会 文化主心骨何处寄放？当孩子们翻山越岭 的 “事故”，尚未引起足够重视———曾经以 安定、培育有凝聚力的民风民俗…… 奔向遥远的学校，他们的父母在城里胼手 近些年来，一些地方盲目撤并乡村学 乡村学校的存在形式，深埋于中国乡野的 《红楼梦》里，秦可卿死前托梦凤姐，说 胝足打拼，祖父母则孤守于空荡荡的村落 校，已呈现诸多问题。而下面这则消息，让 文化种子，正有被渐次抽离、掏空的危险， “永保无虞”的法子，就是在祖茔边多置田 倚门盼归，靠谁来振兴中国乡村？ 人稍稍舒了一口气：教育部有关负责人表 继农村青壮年大量流入城市、农村老龄化、 产、就近设家塾，便能保住家族最后的退 对遥远的乡村来说，每一个学校，是一 示，保障学生就近入学是重要前提；准备撤 留守儿童骤增之后，农村空心化的趋势因 路。敬祖守孝，尊孔兴学，曾是中国文化 “永 堆火；每一个老师，是一盏灯，那光虽是暗 并农村中小学前，必须征求家长意见。 此再一次加剧。 保无虞”最核心的精神家园，而这 就“近”二 淡，却明明灭灭地闪了几千年，是烛照中国 拥有数千年农耕文化的中国，靠什么 字，极是要紧。新中国成立后，乡村教书先 乡村的一线微芒，让人温暖且踏实。 十年间，因为学龄人口减少，我国农村 维系农村道德秩序，保存文明火种，化怨解 生依然受人尊敬，排解纠纷一言九鼎，婚丧 因此，当听到十年间，我国乡村小学数 开始大规模调整学校布局，学生向县乡中 困、和睦乡里？两千多年前，西汉思想家董 嫁娶指点仪轨，代写家书咫尺天涯……小 量竟锐减了一半，不免心中一痛。这可能意 心学校集中，目的是集中利用教育资源。这 仲舒给汉武帝献的国策之一就是，“立太学 学校书声琅琅，听着就让村民踏实，一村老 味着在许多乡村，那盏灯黯然熄灭。教育部 一调整的初衷是好的，对一些地区共享优 以教于国，设庠序以化于邑”，太学是国家 小，就“近”也能熏着点儿书香，多少儿时微 的亡羊补牢之策，可以防止更多这样的灯 质教育资源也有积极意义。然而，大量村级 级教育，庠序则是设于地方特别是乡村的 贱后来成才的栋梁，都有早年在村小窗外 灭去，然而，如何能让遥远的乡村以让人心 小学、乡级中学消失，孩子们上学路途遥 学校。而教书并非设庠序的唯一目的，教化 听课的偷师经历。 安的方式重燃人文教化之灯，依然是一个 远，交通、住宿、餐饮成本如何解决？更令人 乡邑，才是根本。我们时常说，教育是强国 现在，大量小学搬离了村庄，中学搬离 待解的问号…… 忧心的是，超“载车”、“黑校车”应运而生， 兴邦之本，除了指教育有培育人才之功，还 了乡镇。没了活蹦乱跳的读书郎，没了知书 有学校在，乡村希望的灯就亮着。这意 让孩子们辗转于乡村道路上时险象环生。 有一个常常被忽略的要义———乡村学校也 达理的教书先生，没了就近的学校，乡村的 义岂非远远大于省下的几文教育经费？ 新新闻闻点点点点看看 XINWENDIANDIANKAN X