幼儿音乐教学策略研究.pdfVIP

中国校外教育 中旬刊 职 教 幼 教 幼儿音乐教学策略研究 ◆赵 南 ( ) 滕州市教师进修学校 。 ， ， 幼儿音乐教育在幼儿初期的发展过程中具有不可低估的作用 因此 对教师而言 好的教学方式对培育幼儿自身的成长和发展 。 ， ， 。 有着深远的影响 对幼儿音乐教学进行了研究 并提出相关策略 具有一定教育意义 幼儿 音乐教学 教学策略 。 ， ， ， 音乐是一种综合性艺术 因此 在幼儿音乐教育方面 音乐学习覆盖 在幼儿音乐教学活动中 幼儿可以通过自己身体的参与感知音乐节奏 、 、 。 、 、 ; ， ， 认知 情感 动觉等多方面 处于学龄前阶段的幼儿是喜爱音乐 热爱音乐 美 旋律美等 通过对音乐情感的解读 理解其中包含的丰富情感 了解音 。 。 ; 的 幼儿阶段的音乐教育对幼儿一生的发展都有着不可低估的作用 在 乐中包含的情感美 也可以通过在幼儿音乐教育中对幼儿活动体验的激 ， ， ， ， 。 智力培育方面 对幼儿施以音乐教育 能促进幼儿智力结构趋于完善 有助 发 帮助幼儿在感受和想象中体验到音乐创作中美的感受 、 ; ， 、 ， 于幼儿感知力 理解力及想象力的提升 在情感培养方面 由于音乐充当了 通过音乐与游戏 音乐与其他知识领域的融合进行教学 教师有序地 ， ， ， 、 、 、 情感的载体 所以幼儿在聆听音乐的过程中能引发他们强烈的情感体验 导入创造力教学的方法进行活动 让幼儿在教学中学会聆听 观察 思考 ; ， 、 、 ， 、 、 有助于幼儿良好情感的培养 与此同时 可以利用歌曲中的歌词 曲调 动 即兴表演 幼儿在教师的指导下通过模仿 互相学习 师生互动等方式达到 ， 、 、 、 。 ， 作的学习来促进幼儿记忆力的发展 音乐教育对幼儿的注意力 记忆力 思 自由表演 自由创造的境界 幼儿活泼好动爱表现 可塑性和模仿力都很 。 ， ， ， 、 、 维能力等的影响是巨大的 因此 幼儿音乐教育在现代幼儿教育中必然会 强 教师在教学中要抓住这些特点 让孩子们模仿所听到的旋律 节奏 音 。 、 。 ， 占据极为重要的位置 色 力度 这种模仿不但是幼儿对自己知识经验的再现 同时也可以让幼 、