幼儿园教师提问行为及其观念研究.pdfVIP

摘要 提问是教师最重要的语言活动，是教师教学技能的一个重要组成部分。在人 类教育史上，万世师表的孔子和苏格拉底，他们的“启发式”和“产婆术”无不 是在提问中进行的，因此，人们把教师称为“职业提问家”。 提问是有效教学的重要组成部分，提问的好坏直接影响幼儿学习的效果和教 师教学目标的达成度，提问就是教学的生命。 本研究通过观察，了解幼儿园教师提问的真实状况，并通过案例分析进一步 透析教师提问背后的观念，在此基础上提出改进教师提问行为与观念的建议。 本研究共分为四部分： 一、问题的提出。通过对所掌握材料的整理分析，发现国内外的大多数研究 都是针对中小学教师提问进行的，对幼儿园教师提问的研究仅仅是一些零星的描 述，没有系统深入的研究。 二、幼儿园教师提问行为分析。立足于幼儿园教育教学的实际，通过大量的 课堂观察和一些随机访谈，对具体教学情境中教师提问行为进行微观分析，探察 幼儿园教师提问的现状。 三、幼儿园教师提问行为背后的观念透析。通过目的性抽样，从所观察的教 师中选择三位教师，通过对她们教学活动的分析和访谈来透视其行为背后观念的 不同。 四、结论与建议。从课堂观察和案例分析中发现，幼儿园教师在教学中大量 地运用提问，但提问中却存在诸多问题。笔者在分析其原因的基础上，从提问前