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浅谈中学生的不良心理素质 （123班） 研究的起止时间：2010年9月--2011年1月一、小组情况 课题的确定 2.活动步骤 查找资料、确定课题、确立基本路线 设计调查问卷 发放和回收问卷 整理问卷结果，共同完成论文 3.活动记录（包括每一次的活动记录） 时间：2010年9月20日 地点：教室 参加人员：全体组员 内容：第一次会议，确立课题，确立基本路线 （2）时间：2010年10月10日 地点：教室 参加人员：全体组员 内容：第二次会议，设计调查问卷 （3）时间：2010年10月24日 地点：校园 参加人员：孙安才、何欣宇、陈惠 内容：发放问卷 （4）时间：2010年10月30日 地点：校园 参加人员: 孙安才、何欣宇、陈惠 内容：回收问卷 （5）时间：2010年11月5日 地点：教室 参加人员：全体组员 内容：第三次会议，整理调查问卷、资料、会议记录 （6）时间：2010年11月27日% B、不用 7% 2、你自身对待语言是否注意？ A、注意 78% B、不注意 22% 3、你对不良少年被排斥的心理是？ A、厌恶 55% B、同情 32% C、无关紧要 13% 4、你身边是否有不经过别人同意就乱翻别人物品的同学或朋友？ A、有 70% B、没有 30% 5、你认为你的同学不见的物品是被同班或同校学生偷的吗？ A、认为 43% B、不认为 26% C、其他 31% 6、你对青少年法院的看法？ A、重要 72% B、不重要 18% C、还好 10% 7、你是否接触过不良少年？ A、有 60% B、没有 21% C、曾经有 19% 8、你认为自身心理素质如何？ A、低 0 B、高 36% C、一般 64% 简答题 9、你认为造成中学生不良心理素质的主要因素有哪些？ ①家庭 ②学校 ③心理发育 10、如何提高中学素质? ①发展正当的特长爱好，充实自己，建立个人基本的自信； ②有意识地规避生理因素的影响； ③学法守法，学规守纪。 3. 资料整理、分析过程： ①就这份问卷的答题情况可看出中学生的素质存在着怎样的问题； ②对于发育中的中学来说情绪是很多变的。 4. 全组实践感受： 在这次的活动中，我们遇到了不少的困难，但我们都能团结一致把困难一一克服。通过这次研究性学习活动，不仅增强了我们的集体荣誉感，还让我们学会了忍让与包容。在与其他组员意见产生分歧时，能够耐心倾听他们的心声，弥补自己的不足。在遇到自己不懂的问题是，也能虚心向他人求教，在学习中共同进步。在这次调查研究中，我们深刻地体会到研究性学习是一门非常有用、重要且实际的课程。在采访过程中，不知不觉培养了我们的交际能力；上网查找资料、搜集信息，锻炼了我们处理信息操作的能力，完成论文和结题报告提高了我们的写作水平；以及在研究过程中，大家分工合作，齐心协力提升了我们的合作和协作能力等。在这次研究性学习当中，我们收获了很多，不仅增强了我们的社会实践能力，还丰富了我们的社会经验，为我们以后步入社会奠定了基础。 。 六、结题论文中央政治局34次集体学习会?胡锦涛强调：全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，学努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班主人。素质教育包括生理素质教育，心理素质教育和文化素质教育。人?的生理与心理难以分开的生理素质就是硬件部分，而人的智力要素，心理要素和文化要素则是软件了人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等个性品质诸方面。 因此对青少年的心理行为偏异要早期发现，早期诊断，早期矫治，使其适应学习与社会生活。在现实生活中，中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾，引起心理冲突；在需要与目标之间产生矛盾，引起心理压力；在压力与随力之间产生矛盾，引起心理对抗。这些矛盾激化的结果，容易导致青少年的心理障碍。这就需要我们要助人自助，教会中学生自我调节，以减少冲突，降低压力，转移对抗，达到新的心理平衡。 我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以我们需要判断的能力。我们出生的时候所没有的东西，全部要由教育赐予我们。不论一个人怎样倾向于邪恶，如果早一些赐予的心灵甘露的乳汁，是不会对他不起作用的。所以，亲爱的同学们，我们应该要认真的对待心理素质，用合理、科学的方法来克服心理问题。最后让我们乘着风，驾着轻舟，一起在波涛汹涌的生活之海中徜徉吧！ 七、自