义AECT94定义下的教育技术框架教育技术的应用教育技.pptVIP

* 教育技术的基本含义 AECT ’ 94定义下的教育技术框架 教育技术的应用 教育技术的重要性 教育技术理解 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义: 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 这一定义通常简称为AECT‘94定义。 教育技术的研究范围聚焦于教学技术，教学技术既适合于教育领域，又可用于企业训练领域。 教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继出现了教育技术（Educational Technology）、教学技术（Instructional Technology）、学习技术（Learning Technology）等不同的名称，在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。 设计 利用 开发 管理 评价 学习过程 与 学习资源 1.新课程讲解时，需要大量数据资料，使用CAI课件，提起学习兴趣，更好的展开学习。 2.掌握了课堂知识，进入练习阶段，可自己做一些交互性强的练习题课件，在多媒体教室与学生互动，让学生当小老师，展示自己的学习情况。 3.还可利用打印的小奖状，课堂鼓励学习突出的学生。 4.教育技术，可以帮我们激发学生学习兴趣。除了在课堂上，还可以在课堂外，发挥它的作。  1.现代科学技术和社会发展的要求 建构新型的教学模式 培养具有信息素养的人才 2.教育改革和发展的需要 推进素质教育的需要 学生的学习方式改变的需要 创新意识培养的需要 3.教育现代化的有力手段 促进教学深化改革 推动教育的现代化进程。  随着现代学习理论和人工智能理论,脑科学以及新信息科技的发展与应用,在系统研究整体论方法的运用下,教育技术的理论和时间必将推向更新的高度,并在教学改革中取得更好的学习效果方面发挥更大的作用. 我认为教育技术是教我们学会许多的科技知识 *