留守儿童学校社会工作模式研究.pdfVIP

摘 要 伴随我国工业化、城镇化、市场化的进程，越来越多的农民选择去城市打工， 孩子因此留在农村由单方父母、长辈、亲戚或他人代养或寄养，由此产生一个庞 大的留守儿童群体。留守儿童问题关系到农民工的切身利益，关系农村教育事业 的长久持续发展，关系我国未来人口的素质，是我国经济社会发展和现代化进程 中迫切需要予以关注和解决的一个重要问题。 农村留守儿童问题的核心是教育问题，留守儿童家庭结构的不完整导致了他 们家庭教育功能失调和弱化，表现在文化教育，心理健康，人身安全等方面。近 年来，社会各界对留守儿童的道德品质问题、学习状况、心理健康问题、安全问 题、监护类型及解决问题的对策与建议等方面虽然有不少系统的研究，但在解决 问题的视角上仍然存在不少局限性。学校社会工作在应对留守儿童教育问题上具 有无可比拟的优势。学校社会工作以助人自助为核心价值观，强调个别化、平等、 接纳等原则，运用专业的理论、方法和技巧，有助于帮助有需要的农村留守儿童 走出困境，使其社会功能得到恢复和发展。因此本文尝试探寻农村留守儿童的学 校社会工作模式的建构，并论述其具体实施策略，为留守儿童的学校社会工作有 效开展提供理论依据和科学指导。 文章主要对选题的背景、选题的目的和意义，研究思路及方法进行说明，并 对目前已有的研究成果综述和分析，阐释留守儿童教育问题现状。对留守儿童学 校社会工作体系发展的必要性进行研究，就学校社会工作模式解决留守儿童问题 的优势，留守儿童学校社会工作发展的可行性进行分析。对留守儿童学校社会工 作的进行实务探索与分析，选择了以驻校社工为主体的学校社会工作模式，从案 主本身及与其相关环境入手，关注案主与学校关系，案主与家庭关系，案主与社 区关系，修复各种关系，达到相互促进，互利互惠局面的工作模式。提出需要从 深化留守儿童学校社会工作的体制“嵌入”，提升学校社会工作职业认同，拓宽资 金来源，加大财政支持力度，民间机构与政府合作促发展，提高留守儿童自我教 育能力等几个方面共同努力，构筑有利于留守儿童学校社会工作发展的良好平台。 关键词：留守儿童；学校社会工作；实务模式 1 Abstract Along with our country industrialization, urbanization, mercerization process, more and more farmers choose to work in the city. So, children stay in the rural areas to raise or foster by the unilateral parent, elders, relatives, or others, which result a large group of left-behind children. Left-behind children problem relates to the immediate interests of the migrant workers, sustainable development of the rural education career, quality of the population in our country in the future, which is an important urgent issue to pay attention and solve in Chinas economic and social development and the process of modernization. The core of the problem of rural left-behind children is education problem. Family structure of left-behind children is not complete, which led to their family education function disorder and weakening, performance i