山东省冠县武训高级中学九年级历史上册 第2课大河流域-人类文明的摇篮教案 新人教版.docVIP

第2课大河流域-人类文明的摇篮教案 （一）导入新课： 利用课文导言中狮身人面像的故事，导入新课。 （二）出示“学习目标”，指导学生自学： 1.了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关知识。 2.通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的学习，认识奴隶制度的实质。 （三）学生自学，教师巡视： （四）学生回答问题与教师重点问题点拨： 1.进行自学效果检测，包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。学生逐一回答教师设置的思考题。（具体问题略） 2.对下列问题做重点点拨： （1）“金字塔的国度”： A.为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”？ （从尼罗河与埃及文明两者的关系进行分析。） B.金字塔是通过什么方式建筑的？（介绍一些学者推断） （2）“新月沃地孕育的古国”： A.结合地图，讲清“新月沃地”的概念含义。 B.汉谟拉比法典： ①适当介绍一下汉谟拉比法典被发现的经过 ②讲清汉谟拉比制定法典的目的和法典本身的历史价值。 ③根据法典的部分条款帮助学生理解汉谟拉比法典的实质。 （3）“古代印度的种姓制度”： A.结合地图讲清古代印度地理范围，印度河流域的自然条件 B.关于种姓制度： ①讲解种姓制度的产生。 A．印度 B．伊拉克 C．埃及 D．伊朗 3.神秘宏伟的金字塔是古埃及文明的象征，这一文明发源于哪一大河流域 A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．亚马逊河流域 4.生活在两河流域的古巴比伦人，创造出许多优秀的文明成果。下列关于古巴比伦文明成果的表述，不正确的是A．《汉谟拉比法典》是迄今为止发现最早的、保存最完整的成文法典 B．他们发明的文字被称为“楔形文字” C．摩享佐·达罗遗址反映了两河流域早期的文明成就 D．他们建造的“空中花园”被称为古代世界七大奇迹之一 底格里斯河 汉谟拉比法典 古印度文明 前2500 印度河 恒河 种姓制度 古代中国 前2070 黄河、长江 （七）作业布置：《优化设计》第二课选择题部