三年级英语上册 Module 4 Unit1 Its red!教案 （新版）外研版.docVIP

Module 4 Unit 1 It’s red 一、教学目的 1、技能与知识目标 （1）要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black，now等词汇。 （2）基本能听懂、会说、会读，并运用 I’m a…, It’s…，My name is … .等语句。 （3）听懂并说出Hello！Good morning ，How are you ？I’m fine，thank you？等语句结构与词汇。 （4）听懂，会说并运用What’s your name？语句询问他人姓名。 2、运用能力目的： （1）运用“What’s your name？”的语句来掌握并运用另一种自我介绍的方法进行准确地自我介绍，如：My name is…从而使学生掌握尽可能多的自我介绍的表达方式。 （2）能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如：“It’s red/yellow/blue/green…。” （3）运用I’m a…语句介绍自己身份。 3、素质教育的目的： （1）培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。 （2）乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。 （3）感知My name is…和I’m …之间的关系，逐步形成良好的学习方法。 二、教学重点： 1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。 2、引导学生运用My name is … .语句进行自我介绍并与I’m …进行交替使用。 3、运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色； 4、运用I’m a…语句介绍自己的身份。 三、教学难点： 1、要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。 2、 强调It’s的正确书写格式。 四、教学过程 1、启动：（3分钟） （1）课前播放并齐唱第二模块第三单元英文儿歌Good morning ，活跃课堂气氛。 （2） 引导并参与学生进行简单的对话练习，复习巩固运用 前几课所学的问候语。例如：Hello，Hi，Good morning！ How are you ？I’m fine，thank you 。 （3）运用英文儿歌复习巩固句型What’s your name？ （注：歌曲由教师自编，运用London Bridge is falling down曲调，歌词为：Hello，Hello，What’s your name？What’s your name？What’s your name？Hello，Hello，What’s your name？I’m×××。 2．导入：（2分钟） 教师手拿熊猫玩具，头戴熊猫头饰，向学生打招呼，并引导学生给熊猫打招呼。（教师用语：亲爱的同学们，老师为了奖励你们今天在课前的出色表现，决定给你们介绍一位你们喜欢的新朋友，你们能猜出它是谁吗？是的，它就是我们人类的好朋友Panda。你们想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了吗？让我们一起来看一看吧！ 3．呈现：（5分钟） （1）教师指自己的英文名字卡说Hello！I’m Lisha,还可以变换方式说My name is Lisha，并重复几遍，接着以自然的方式向一名学生：What is your name？（用清晰，缓慢的语调问两遍）边问边指学生的英文名字卡片，并用口型提示他回答My name is…，用类似的方法与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答。（注意name一词的发音） （2）教师借助动物头饰进行介绍：Good morning！I’m a panda。My name is Panpan。What is your name？进行互相问答，并请同学们戴上panda的头饰进行相互间对话练习。 （3）教师向学生提供这样的一个话题情景：清晨，大森林里来了一位新朋友，它就是熊猫Panpan，小动物们都热情地与Panpan打招呼说：Good morning！这时Panpan发现了一个非常神奇的小动物，它引起了Panpan极大的兴趣，于是Panpan开始与这个神奇的小动物chameleon交谈了。 （4）教师头戴红颜色的chameleon头饰，自然将新知识引出。例如：I’m a chameleon。I’m red。引出新词red并给予口型，引导学生一起指着头饰说：“Now，it’s red.”然后逐个与学生操练，对于做的好的学生奖励贴在教师身上的红色小星星。 （5）教师利用蓝色chameleon的头饰，在交谈中让学生理解并掌握