初中生内疚诱发情景及内疚心理过程.pdfVIP

摘要 当我们认为自己做错了事情或者伤害到了他人，就会感到的惭愧、不安、自 责，这就是内疚。根据已有文献分析总结，发现诱发初中生内疚体验的情景主要 有同伴情景、学业情景、规则情景和家庭情景；内疚的产生经历了结果评价、自 我评价和行为归因等心理过程，而在内疚产生后，会伴随补偿倾向以求减少内疚 感，内疚和这些心理过程存在着一定的因果关系。本研究采用开放式问卷面向初 中各年级收集诱发内疚的情景性事件，采用内容分析技术探索诱发初中生内疚的 情景特点，并且依据所收集的情景进行内疚情景问卷的编制，然后进行团体施测， 探索内疚和其它心理过程的特点及相互之间的关系。对团体施测的数据结果采用 Spss 软件进行相应的描述性统计、方差分析等，并利用 Amos 软件对内疚心理过 程进行结构方程模型分析，得出以下结果： 1、诱发内疚的情景：总的来说，诱发初中生内疚的情景以同伴情景为主， 几乎占了一半，学业、规则和家庭三种情景所占比重则相差不大；内疚诱发情景 在年级和性别上存在一定的差异。 2、各心理过程在情景、性别、年级上的差异： （1）除了内疚，其它心理过程在内疚诱发情景上均存在显著差异； （2）内疚和补偿倾向在年级上存在显著差异； （3）除了自我评价，内疚和其他心理过程在性别上均存在显著差异 （4）内疚、自我评价、行为归因、补偿倾向四个心理过程之间存在显著差 异。 3、内疚心理过程之间存在着一定的关系，表示这些因果关系的心理过程关 系模型和数据拟合良好。结果评价、自我评价和行为归因三者之间相互关系，对 内疚有直接作用，并通过内疚对补偿倾向有间接的作用；自我评价和行为归因对 补偿倾向有直接作用。男生各心理过程之间的关系同总群体一致，但是女生表现 出两点不一致：即结果评价对补偿倾向的直接作用不显著，自我评价对内疚的直 接作用不显著。 关键字：初中生 内疚 内疚诱发情景 内疚心理过程 I Abstract Guilt is an unhappy feeling, with ashamed, unstable and blaming self, caused by thinking that we have done something wrong and made something bad happen or somebody hurt. According to the review, the situations of guilt for junior high school students are companion situations, academic situations, rule situations, and family situations; and psychological processes are orderly result-evaluation, self-evaluation, behavior attribution, then the guilt produce, which lead to compensation tendency, all of which interrelate with each other. In this research, we collect situations with open questionnaire in a junior high school, and then analyze the situation features with content analysis technique, by which prepare the guilt questionnaire to conduct the group test to explore the Characteristics and interrelations of guilt and the psychological processes. The result shows that: (1) The guilt situations of junior high school students are mainly compa