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多媒体技术在中学语文教学中的运用 目录 前言 １、问题的提出 ２、研究的意义 ３、研究的方法 第一章 多媒体技术的特征及其在中学语文教学中的作用………………………４ 第一节 多媒体技术的特征 第二节 多媒体技术在中学语文教学中的作用 1、创设逼真情境 2 、凸现重点难点 3、拓展学生视野 4 、开展研究创新 第二章 多媒体介入语文教学的理论依据和研究前提…………………………１０ 第一节 理论依据是建构主义学习观 第二节 研究前提是语文教师角色发生变化 1、转变语文教师权威观念 2 、语文教师做研究型学者 3、语文课堂教学师生互动 4、语文教师具备信息素养 第三章 多媒体语文教学的教学过程和教学基本任务…………………………1 ４ 第一节 多媒体技术环境中的语文教学过程 1、教学目标以能力为核心 2、教学内容形象化动态化 3、教学策略主要有三种 第二节 多媒体语文教学基本任务是改变学生学习语文方式 1、自主学习增强积极性 2 、主动研究拓展语文空间 3、合作学习不受时间约束 第 ２页 共 46 页 第四章 多媒体语文教学的课件设计……………………………………………２４ 1、多媒体语文教学课件的使用形式 2 、多媒体语文教学课件设计指导思想 3、多媒体语文教学课件设计要选好多媒体制作工具 4 、多媒体语文教学课件设计原则 案例一：《大力弘扬灿烂辉煌的中华民族文化》………………………………２８ 案例二：《醉翁亭记》……………………………………………………………３３ 结语 参考文献 后记 第 ３页 共 46 页 摘要 21 世纪是信息化的世纪,信息正以其前所未有的迅猛态势渗透到社会的方方 面面。教育信息化作为跨世纪教育改革的重要内容和指标，纷纷被纳入当今世界 各国新一轮的教改方案。要求教学中充分利用现代科学技术手段，即以计算机为 核心的多媒体技术。本文就是研究多媒体技术在中学语文教学中的运用。 论文的开始，评述了当今国内外运用多媒体技术的现状，为接下来提出研究 问题、研究意义作了铺垫。 第一章首先讲述了多媒体技术的特征，然后分析这些特征在中学语文教学中 所起到的特定作用：外部刺激多样性有利于创设良好的语文教学情境，信息量大 有利于拓展师生的视野等。 第二章陈述了多媒体介入教学的理论依据，是建构主义理论。研究多媒体辅 助语文教学的前提，是语文教师的角色发生变化。如果说多媒体技术是威力巨大 的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。教师角色、观念不变，技术无法 介入。 上述二章是本文研究的基础，在此基础上，本文对多媒体辅助中学语文教学 的教学过程和教学基本任务、教学课件的设计制作、教学案例分三章做了进一步 的阐述。 多媒体介入语文教学，使之产生独特的教学过程和教学基本任务。传统语文 课的教学目标、教学内容、教学策略因为多媒体的介入发生显著变化，这种变化 从根本上改变学生学习语文的方式。学生从单一听课，转变为自主学习、主动探 究、合作学习等方式。多媒体辅助语文教学的最终受益人是学生，所以学生学习 方式的变化是一项教学基本任务。 多媒体技术运用到语文教学中，得借助于课件这一载体。根据语文课堂教学 选择课件使用形式，落实课件制作工具，遵循课件设计指导思想、设计原则，设 计出合适的语文课件。 语文多媒体课的教学案例，进一步印证了多媒体介入教学的理论依据、语文 教学实践过程以及课件的设计原则等。 本文拟达到的目标是：描绘多媒体介入语文教学产生的作用和其理论依据， 分析多媒体技术运用到语文教学的教学过程，这样的多媒体课将改变学生学习语 文的方式，从而使学生对语文课产生兴趣。 关键词：多媒体技术 中学语文 语文教学 第 ４页 共 46 页 ABSTRACT st The 21 pace than ever before. Education content and index in the cross-the- the moder